人教版课标实验教科书四年级上册第五单元第1课 《长城》

人教版课标实验教科书四年级上册第五单元第1课 长长 城城 教学设计教学设计 江西省南昌市南师附小教育集团 李娟 教学目标 1 认识生字新词 有感情地朗读课文 2 读课文 体会课文所描绘的情境 学习文章的表达方法 教学重点 3 学会从文字中想象具体情境 激发学生对长城的热爱之情 教学难点 教学准备 1 配合教学的课件 2 学生作业纸 请按要求修改下面的短文 把它写得更具体 更生动 请按要求修改下面的短文 把它写得更具体 更生动 南昌有一座著名的大桥 叫南昌有一座著名的大桥 叫 八一大桥八一大桥 它全长三千多米 它全长三千多米 加 加 打比方打比方 像 像 在赣江上 八一大桥桥面宽阔 在赣江上 八一大桥桥面宽阔 加 加 作比较作比较 桥下八个 桥下八个 桥墩 支撑着桥体 大桥真是雄伟壮观 我站在大桥上 桥墩 支撑着桥体 大桥真是雄伟壮观 我站在大桥上 加 加 联想联想 教学过程 一 图片导入 激发兴趣 一 图片导入 激发兴趣 一 出示书中长城全图 同学们 让我们再来看看我国另一处的世界遗产 这是哪儿 二 学生和老师一起写 长城 这两个字 1 提示笔顺 长 字先写第一笔是撇 2 部首释义 城的部首是提土旁 说明城的意思和土有关 在这里 城就是指 城墙 长城就是长长的城墙 三 读题 这是一篇说明性文章 全文是围绕一句话来写的 请同学们翻开 书 读读课文 找找这句话 遇到生僻的词语多读几遍 学生读书 师巡视指导 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 一 找中心句 抓关键词 1 同学们读得很认真 找到哪一句 2 生反馈 这样气魄雄的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 3 句中哪几个词令你为之一振 随机指导 气魄雄伟 等词 二 分段感知 理关键词 1 课文围绕这句话 写了长城哪几方面的内容 请几位同学分段读课文 其他 同学边听边想 2 一生读第一自然段 作者写了长城的什么 能用一个词来表示吗 生用 一词概括 如 万里 你还关注到了哪个词 如 蜿蜒 3 一生读第二自然段 这是在写长城 生用一词概括 如 高大坚固 4 一生读第三自然段 你会用哪几个词来概括 如 智慧创造 长城就是劳 动人民用血汗和智慧创造出来的 5 师总结 课文就是从蜿蜒万里 高大坚固 智慧创造三个方面来写长城气魄 雄伟 是个伟大奇迹 把一篇文章读成一句话 把一段文字读成一个词 四年级需 要有这样读书的本领 6 作者是怎样写长城的 请同学们再次走进课文 三 品读课文 学习方法 三 品读课文 学习方法 一 学习第一自然段 1 默读第一自然段 你从哪个句子中体会到了长城气魄雄伟 生读书 师巡视指导 随后师生交流 老师相机指导 2 学习本段第一句话 了解打比方的说明方法 1 这句话中 作者把长城比作了什么 这种说明方法我们学过 叫做 生 打比方 2 回顾 爬山虎的脚 一文 课件出示 茎上长叶柄的地方 反面伸出枝 状的六七根细丝 每根细丝像蜗牛的触角 这句话中 把细丝比作蜗牛的触角很 相似 3 再看这句话 课件出示 远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间 蜿蜒盘旋 长城和长龙有什么相似之处呢 4 这样打比方 既生动又形象 让我们感受了长城的气魄雄伟 5 理解这句话中的生词 崇山峻岭 这个成词很有特点 他们都含有山 字 崇山峻岭就是指高的山 险的山 陡的山 出示 长城鸟瞰图 6 引导学生体会 长城就像一条长龙 这条长龙遇到高高的山峰 它会 奋力直冲山顶 当山势向左 长城也 向左拐 山势向右回转 长城也向右转 这条长龙遇到陡峭的山壁 它会冲上去 这条长龙遇到 了倾斜的山坡 它也会越过去 这条长龙遇到了荒无人烟的平原 它会 匍匐前进 7 小结 长城就像长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 学生从文字中想象出了 具体的情境 感受到了长城气魄雄伟 自己再读这句话 感受感受 3 学习本段第二句话 了解列数字的说明方法 1 课件出示句子 从东头的山海关到西头的嘉裕关 有一万三千多里 这句用什么说明方法写出了长城的长 生 列数字 一万三千多里有多 远 就是 生 从东头的山海关西头的嘉裕关 2 老师运用课件演示 山海关到嘉裕关之间长城慢慢延伸 路经的省市区 域变化颜色 让学生深入体会从东头河北的山海关到西头甘肃的嘉裕关 这段长城 行经辽宁 河北 天津 北京 山西 内蒙古 陕西 宁夏 甘肃等十一个省市的 156个县域 足有一万三千多里 3 小结 从数字中我们也感受到了长城气魄雄伟 二 学习第二自然段 1 生默读第二自然段 注意句子中有些生僻词 2 老师出示一幅长城的简略示意图 请学生试着在上面标出词语的正确位置 并介绍它们的作用 3 学生思考从哪读出了长城的高大坚固 作者又是如何表达的 老师相机指 导 4 学习本段第三句话 了解作比较的说明方法 1 回顾作比较的说明方法 课件出示 我们看到太阳 觉得它并不大 实 际上它大得很 130万个地球才能抵得上一个太阳 这里把太阳和地球作比较 写 出它的大 2 再用课件出示 城墙顶上铺着方砖 十分平整 像很宽的马路 五六匹 马可以并行 思考这句话是怎样作比较的 5 老师引导学生了解两米多高的垛子修在哪 城墙有多高 城墙修在哪 八达 岭有多高 6 小结 作者运用打比方 列数字 作比较的说明方法写出了长城气魄雄伟 齐读一 二自然段 读出长城的雄伟气魄 三 学习第三自然段 1 师生合作读课文第三自然段 思考作者在长城上联想到什么 2 学习联想的写法 1 运用课件分层显示 让学生体会到 站在长城上 作者想到的是什么 单看条石 作者想到的是什么 2 体会作者这样写有什么好处 3 小结 由看到的事物想起相关的人和事 这种写法叫联想 四 迁移运用 学生练笔 四 迁移运用 学生练笔 1 总结 从这篇说明性文章中我们学到了打比方 列数字 作比较的说明方法 还学到了在文章中加入联想的写法