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文档简介

9 祁黄羊第 二 课 时（教者：张济本）教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国的精神。教学过程：一、复习检查：1、朗读字词，注意加点字的读音。晋悼公人选举荐慎重 兴亡合适召慎重 解狐2、听写下列词语：兴亡慎重举荐当此重任二、导读课文。第一段：1、自由朗读，边读边想：这段告诉我们什么？你是怎么知道的？2、讨论、交流。第二段：1、自由朗读课文，在描写人物对话时的神态的词语下面做上记号，想想人物此时的思想感情。2、指名朗读第三自然段，从悼公的话中，你体会到什么？（悼公对祁黄羊的高度信任）3、出示祁黄羊回答的话，指名朗读，说说自己人中体会到什么？是从什么地方体会到的？（在“想了想”、“郑重”的下面加上着重号）过度：悼公对祁黄羊如此信任，祁黄羊也不辜负悼公的信任。那么他推荐的第一个人是谁？是他的什么人呢？4、指名分角色朗读第五、六自然段。（）出示第五自然段，理解悼公所说的话，指导朗读，注意悼公说话时的神态（在“深感意外”下面加着重号）。（）出示第六自然段，自由朗读，说说从祁黄羊的回答中，你能体会到祁黄羊是个怎样的人？（公私分明心胸宽阔不计前嫌）5、指导分角色朗读对话：同桌分角色朗读，指名分角色朗读，小组分角色朗读，男女生分角色朗读。6、小结：祁黄羊外举不避仇，真是个公私分明，心胸宽阔，不计前嫌的高尚之士。板书：不避仇三、导读课文第八至十二自然段。1、自由朗读第九至十二自然段，同桌分角色朗读。2、当祁黄羊举荐了自己的儿子祁午时，悼公说了什么话？神态怎样？出示第十自然段，指名朗读。3、指名朗读第十一自然段，讨论：祁黄羊为什么要举荐自己的儿子祁午？你是从什么地方知道的？出示第十一自然段，在“我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我们仇人或亲人”的下面加横线。齐读，问：祁黄羊一心想的是什么？小结：由此可见，祁黄羊真是以国家利益为重，一心为公，不但外举不避仇，还能做到内举不避避亲。板书：不避亲4、既然这样，为什么祁黄羊不先推荐自己的儿子祁午，而要先推荐解狐呢？你是从什么地方发现的？投影出示，对比分析：“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。提示：祁黄羊前后两次推荐，说话时的神态有没有不同？（在“想了想”、“郑重”下面加着重号）从中你能看出祁黄羊是个什么样的人了吗？（祁黄着考虑的确实首先是真正能为国出力的能人）5、引读第六自然段。6、男女生分角色朗读第九至十二自然段。四、总结全文。、齐读课文。、说说祁黄羊是个什么样的人。五、板书设计： 9祁黄羊告老退休外举解狐 不避仇内举祁午 不避亲（公私分明 处事公正 一心为国）六、作业：
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