让我们和孩子一起成长.doc

教学资料范本让我们和孩子一起成长编 辑：_时 间：_曾经有一位教育家说过这样一席话：在今天中国的教室里.坐着的是学生.站着的是先生.而在精神上.这种局面恰恰相反：站着的先生拥有着至尊之位.而坐着的学生的躯体内却掩藏着一个战战兢兢的、站着的、甚至跪着的灵魂。当时我看到这段话时.真是触目惊心.感慨万千：这种无视学生人格的做法该为我们抛弃了。今天.我看了更新教育观念报告集.我欣喜地看到转变教育观念、建立民主平等的现代师生关系已成为各校教育改革的基础.并且已经实施.取得了一些成功。惊喜之余.也发现有许多观点值得自己学习和思考。尊重每个孩子。我们向来提倡做一个听话的好孩子.做一个尊敬老师的好学生。然而.现代教育首先要求教育工作者做一个尊重学生的好老师。每个孩子都是一个独立的个体.是一个发展中的人。要尊重孩子的个体差异、尊重孩子的人格。很多学校都提倡教育从尊重学生开始。例如：报告集中_市师专附小教学楼的门厅上写着“让小草和鲜花享有同样的阳光”；校长室门上挂着“同学.你是学校的主人.校长随时在等着你”；学校还让同学们自己设计校服；让孩子自己自主选修课程内容；等等.这些小事中都充分体现了对学生的尊重。我们相信这样的学校一定受孩子的欢迎。因此.要记住：没有尊重.就没有教育。相信每个孩子。传统师道将教育职业定位为“传道授业解惑”。于是.学生犹如一只开口的布袋.老师的责任便是不断往里边灌装东西.但实际情况是：尽管老师一味地往里灌.仍有许多东西灌不进去.于是学生便成了一只永远立不起来的瘪空袋子。我们要相信孩子有自主学习的发展潜能。例如：报告集中提到.年仅16 岁的中国科大学生赵梅生是几乎完全靠自学考上的；有一所学校在没有办法的情况下.让图书管理员代课.图书管理员只能教学生一些自学的本领.结果学生的语文学习能力反而大大提高了。报告集中还提到山东_市一所中学让孩子自己全权承办军训队列比赛.孩子们举办得比老师设想得还要有创意。我们相信让孩子 “主体学习.自主发展”.这样孩子才会终身受益。支持每个孩子。首先.要鼓励孩子.让孩子体验成功。每个孩子都有他自己的闪光点和特长.每个孩子都希望得到老师的鼓励和表扬。报告集中提到_市华士实验学校建立了明星激励机制.如“劳动明星”、“篮球明星”、“科技明星”.校园里群星璀璨.人人成功。而且坚持让每个孩子每学期至少得到一张奖状.3张优点卡.孩子们学习的热情特别高。并且.要支持孩子的创新。孩子们总有许多新奇的想法.有丰富的好奇心。爱迪生小时候由于好奇曾自己趴在鸡蛋上孵小鸡.牛顿发现苹果掉在地上就思考：为什么不往天上掉？也许正是这些好奇促使他们走上了科学研究的道路。因此.不仅要保护孩子的创新火花.还要引导孩子自己去发现、去探索、去解决。报告集中北大附中就为孩子提供了种种激发创造力的环境.他们假期作业让孩子阅读一本科普读物.找出数学学习参考书中的三处非印刷性错误.试着解决生活中的数学问题.写一篇数学小论文等。这样的假期作业会让孩子受益非浅。向孩子学习。“向孩子学习”是这本报告集给我的触动最大的。传统的教学中.教师一直是一种高高在上的师长形象。现在.教师开始放下架子、蹲下身子和孩子说话.成为互动的双主体。向孩子学习就是要虚心听取学生的意见.甚至接受学生的批评。向孩子学习还要让学生超越教师。要学生超越教师.就要把思考、发现、批判的权力交给孩子.给孩子一个喜新厌旧的头脑.让孩子上台当老师.敢和你平等对话.敢挑你的毛病.敢提出和你不同的观点。教师也正是在教育孩子的过程中提高了自己、成就了自己。要相信自己教孩子