语文人教版三年级下册太阳是大家的

太阳是大家的太阳是大家的 教学设计教学设计 教材简析教材简析 太阳是大家的 是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿 童诗 全诗用拟人化的手法 把太阳当作全世界孩子的朋友 她在一天中的不 同时间里 和不同国家的孩子游玩 太阳是大家的 寓意 世界是大家的 全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖 世界的和平和社会的安宁 诗歌 的文辞虽简单 但字里行间却意境深远 是培养学生关爱他人 关爱世界 关 心和平 进行人文教育的一篇好教材 设计理念设计理念 从诗歌的理论中 我们可以知道 诗歌的意义是最多元 最丰富的 不同 的人 可以读出不同的意蕴来 不同的人可以从不同的角度去阅读 因此 读 诗最需要个性化体验 最需要自由的想象 本设计通过多种阅读方式 理解课 文内容 体会各国儿童的团结友爱 感受诗歌的快乐氛围 学习方式以阅读 感 受 分析 联想 创作诗歌为主导 以诗歌特有的音律美 引导学生感受 理 解 升华对太阳的热爱 并掌握初步的创作诗歌的方法 激发学习语文和创作 诗歌欲望 教学目标 教学目标 1 认知目标 会认 2 个生字 会写 4 个生字 正确读写 红彤彤 晚霞 睡梦 等词语 2 技能目标 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 情感目标 理解课文内容 体会各国儿童的团结友爱 感受诗歌的快乐氛围 教学重点 感受诗歌的韵律美 引导学生朗读 背诵诗歌 教学难点 理解诗歌的含义 教学准备 制作 太阳是大家的 课件 教学过程教学过程 一 激情导入一 激情导入 师播放歌曲 种太阳 生听歌跟唱 师 这首歌里唱的是什么呢 师 说到太阳大家应该不陌生了 那你们对太阳了解多少 谁愿意说一说 师 是呀没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界 太阳把她的金光洒向 世界的每个角落 她是世界的 她是大家的 今天老师带同学们学习一首儿童 诗 太阳是大家的 读题 二 初读诗歌 整体感知 二 初读诗歌 整体感知 师 好 先请同学们自由地读读诗歌 注意把字音读准 诗句读通顺 读不好的 地方多读几遍 生自由读诗歌 师 老师检查一下同学们的读书情况 谁有信心读好屏幕上的字词 生积极举手 指两名生读 重点提示关于 彤 字的读音 生 彤 t n g 红彤彤 t n g 师 你发现了什么 生 彤的声调变了 红彤彤读一声 t ng 了 师 你观察得真仔细 我们注意到这个字单独读二声 生 t n g 师 组成叠词时 声调就变了 读一声 生 t n g 师 类似的词还有绿油油 沉甸甸 课件出示 生齐读 师 真棒 声音真响亮 这首诗歌一共有四小节 老师分别找四名同学们分小 节读一读 其他同学做认真的小听众 看他们是否把字音读准 诗句读通顺 学生勇跃举手 师指四名学生分小节朗读 师生共同评议 三 指导精读一 二节 积淀感悟 三 指导精读一 二节 积淀感悟 学习第一节 师 听了同学们的朗读 老师也想来读一读了 可以吗 生 大声 可以 师 我读诗歌的第一小节 课件展示 第一小节 同学们听听 看老师读得美不美 师声情并茂地范读 话音一落 学生报以热烈的掌声 师 情绪激动 谢谢你们的掌声 看样子 你们对老师的朗读很满意 那你觉得老师哪儿读得美 生 1 老师读得太有感情了 生 2 老师把 朵朵白云 这个词突出来读 读得特别美 生 3 老师字音读得准 读的时候很慢 有节奏感 师 谢谢你们真诚的评价 你们听得很认真 师 是啊 老师在朗读的时候 眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画 谁也 看到了 学生纷纷举手 生 我看到了天上有朵朵白云 太阳落山了 晚霞变得特别的红 师 你看到的图画居然和老师看到的一样 你是从诗句中的什么地方体会 到的吗 师点击突出 朵朵白云 红彤彤的晚霞 教师声情并茂的朗读感染了学生 学生被教师创设的情境深深地吸引 教师在学生先读的基础上范读 避免了机械的朗读技巧的指导 而且为整节课 奠定了一个情感的基调 后又启发学生展开丰富的想象 体会诗句所描写的意 境 这样学生的朗读就有感性的基础了 师 跟老师一起去看看那洁白的云朵吧 点击出图 朵朵白云 生惊呼 啊 真美 师 太阳让白云发生了神奇的变化 看 点击出图 红彤彤的晚霞 师 现在你知道 红彤彤 是什么意思了吗 生 红彤彤 就是说颜色特别的红 红得十分的艳丽 师 多美啊 你们也向老师刚才那样美美地读读第一小节 在座位上先练 一练 生练读 师巡视 指两名读 师生评议 师 请同学们一齐美美的读读第一小节 生有感情的齐读 师 原来美丽的图画就是优美的诗句 优美的诗句也能变成美丽的图画 让我们把这一切美好都记在脑海中吧 看大屏幕 试着背背第一小节 课件展 示 动画 尊重学生 给予学生多的鼓励 学生哪有读不好的道理 朗读中的情感 真切而自然得流露出来 并引导学生进行 评读 激励了学生的创新思维 体 现了学生从 读会 到 会读 的过程 有利于提高学生自主读书的意识 学习第二节 师 太阳落山的景色真美啊 它在落山之前为我们做了许多好事 请同学们默 读第二小节 想想太阳都为我们做了哪些好事 生答 师结合板书 鲜花 小树 小朋友 师 太阳把金光往鲜花上洒 我们用动作来表现一下 洒 的意思 全班 做动作 师 有这样的金光 鲜花才开的艳丽 师 她还把小树往高处拔呢 你是怎么理解这个 拔 的 生 在这不是说太阳把小树拔起来 边说边做动作 而是说太阳照耀小树 给它营养 让它长的很快 师 原来是阳光使小树茁壮成长 长得快的意思 师 最有意思的就是太阳陪着咱们玩了 谁去过海边 你去海边都干什么 准备好相关图片 以备不时之用 那让我们看看小朋友们在海边一般会做 什么 那你 他们 当时的情一定很高兴 快乐吧 那你就把这种快乐的心情读 出来吧 指名读 师 你们喜欢这样的太阳吗 那就把你对太阳的喜爱这情表达出来吧 和 同桌比比 看谁能读出对太阳的喜爱之情 自由练读 诗歌的教学也要有重点词的理解 但这种理解不是要求作概念上的解释 而是领悟体会 如对 洒 拔 等拟人化的动词的理解我就是通过做动作 想 像体会等形式进行启发 使学生感受到用词的准确 师 同学们 我们注意到这里有一个 课件显示 强调省略号 生 省略号 大声地 师 省略号 在这表示什么 生 太阳还做了许多的好事 没有说完 师 聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事 出示相关句式 她把 让我们也当回小诗人 像书上那样用优美的诗句来表扬表扬它做 的好事吧 学生练写并交流 师 为我们班的小诗人鼓掌 太阳做的好事真不少 我们把太阳做的好事 也记一记吧 试着背背第二小节 四 学习三 四节情感体验 深化主题 四 学习三 四节情感体验 深化主题 师 太阳忙碌了一天 她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗 她会去那儿 去 干什么呢 请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三四小节 课件出示 三 四小 节 生 太阳就要从西山落啦 她要趁人们睡觉的时侯 走向另外的国家 师 太阳走了你们舍得吗 舍不得 那就带着你的感情把第三节一齐读 读吧 师 太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了 生 去别的国家 为别的国家的小朋友带去快乐 师 那里的孩子还都在睡梦中等着太阳 我们可不能把他们吵醒了 所以最后 一句要读得 生 轻一些 师 请你来读一读 生读 师评价 师 同学们 我们知道在别的国家里也有 指板书 生 鲜花 小树 小朋友 师 太阳把她的金光也往 生 鲜花上洒 师 她也把小树 生 往高处拔 师 她也陪着 生 小朋友在海边玩耍 看他们扬起欢乐的浪花 师 太阳不仅是属于我们的 也是属于别的国家的 所以说 师指课 题 生 太阳是大家的 师 你们看 现在别的国家的小朋友都来了 你想的别的国家的小朋友说 什么 课件展示 生 1 我想说我们要团结友爱 和睦相处 生 2 无论你来自何方 都拥有美丽的太阳 生 3 我想像他们一样也放飞手中的和平鸽 让它们飞遍世界的各个角落 师 同学们真善良 都有一个美好的愿望 希望人们友好相处 希望世界 永远和平 是啊 我们生活在同一个世界 有着同一个梦想 让我们和全世界 的小朋友一起放飞和平鸽 让和平鸽把和平之花 团结之花带到世界的每一个 角落 让我们在阳光的照耀下 携手并肩 去创造更加美丽的世界 那让我们 把祝福融入到我们的朗读中 一起来有感情地朗读这首诗歌吧 第三 四节的教学从标点入手突破感情领悟的难点 在通过分角色朗读 使学生的感情体会得到升华 最后 通过对课文泡泡中的问题的回答 引导学 生体会诗歌的寓意 五 作业超市 自主选择 五 作业超市 自主选择 1 我想把这首诗背给爸爸妈妈听 2 我想把这首诗画出来 3 我想课外找一些有关的诗歌来读读 4 我也来当小诗人 写一首小诗 设计出不同的作业 供学生选择 充分发挥学生的自主性和能动性 阅读中体验 入情中感悟 语文教学以