语文苏教版六年级上册詹天佑2

20.詹天佑（第二课时）教学目标：1能有感情地朗读课文，通过品读词句的方法，从语言文字中感受詹天佑的杰出与爱国。（1）能联系内容，了解詹天佑是怎样克服困难修筑京张铁路的；（2）能通过品读词句，从动作、语言、细节处感受詹天佑的杰出才干。 2理解开凿隧道和设计人字形线路的方法。 （1）能通过品读文字，了解不同开凿隧道的方法和线路的设计方法； （2）能通过直观的方式将其绘制而出； （3）能在此基础上感悟詹天佑的杰出。 3培养学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。教学过程：一、复习导入1上节课，我们初步认识了他（板书：詹天佑）你能说说课文主要写了詹天佑的什么事情吗？ （主持修筑京张铁路）2詹天佑一生经历过许多铁路的修建，作者为什么单单就要写他主持修筑京张铁路的事呢？ （板书：典型事例） 典型事例中有三个典型材料：勘测线路、开凿隧道、设计线路。二、品读詹天佑的爱国心1我们先来看第四自然段勘测线路部分。詹天佑勘测线路时遇到了哪些困难？他是怎么说的？怎么做的？又是怎么想的？分别用“”“”“-”划出，从中感悟到什么。2交流讨论，体会爱国心。（1）詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，大概，差不多，这类说话不应该出自工程人员之口。”抓“首先”“精密”“一点儿”，体会詹天佑对待工作的细心和一丝不苟。指导朗读，创设情境。请同学们注意“经常勉励”，想想：在什么情况下，詹天佑会勉励他的工作人员?a.在施工动员会上，詹天佑情绪激昂地对所有工作人员说：“”b.气候恶劣，队员急于结束任务，詹天佑语重心长地勉励工作人员：“”c.身体不适，才、或测量发生偏差时，他小结板书：语言描写（2）“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外此次狂风怒吼，黄沙漫天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑是在坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，侦测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。”从“亲自”体会身体力行。从“不管”“始终坚持”体会不怕困难。从“白天”“晚上”体会工作辛苦。抓住“请教”体会不耻下问。小节板书：动作描写。（3）“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会是中国的工程师失掉信心。”抓住“总是”和詹天佑的心理活动体会詹天佑赤心报国的精神。指导朗读“遇到困难”，他在修筑铁路时遇到哪些困难？从文中找一找。交流，老师将课文描写詹天佑遇到苦难的部分词语摘录下来，大家读一读：黄山深涧 悬崖峭壁 狂风怒吼黄沙漫天 山高坡陡 隧道渗水攀山越岭 定点构图 坠入深涧面对苦难，再来读他在困难面前的想法的句子，你一定更有感触。其实，还有许多鲜为人知的困难，老师摘录了一部分：（出示）a慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，托付工钱，造成误工。b帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。c铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从，墓墙外通过。d和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。 小结：詹天佑的所言、所做、所想（板书：心理活动）都源于他对祖国浓浓的情感。（板书：爱国）引读：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。三、感悟詹天佑的杰出才干过渡：同学们，在詹天佑修筑铁路的过程中，我们不仅仅要关注他的言行、想法，还要关注整个工程中的典型工程，请同学们细细读课文5、6小节，画出简图。1、生默读课文，边读边完成图纸。2、交流讨论，体会才能。四、讴歌詹天佑1、过渡：同学们，正是凭着这一份坚定的信念，凭着对祖国的忠诚，凭着自己的智慧，凭着自己的才华，詹天佑终于带领他的工程人员，让京张铁路前两年竣工。齐读最后一段。为什么说这条铁路的修筑成功是给了藐视中国的帝国主义一个有力的回击？2、让我们回到刚开始上课时提的问题：为什么今天，百年之后我们仍然要那样隆重地了解这条铁路、这个人物（交流）？