语文人教版本四年级上册6、爬山虎的脚

6 爬山虎的脚 学习目标 学习目标 知识与技能 知识与技能 学习生字 词语 积累好词好句 过程与方法 过程与方法 能流利地朗读课文 了解爬山虎的特点 情感态度与价值观 情感态度与价值观 学习作者的观察方法 培养细致 有序的观察习惯 教具准备 教具准备 1 学生准备水彩笔 2 爬山虎实物 学校老厕所边有 学习课时 学习课时 2 课时 第一课时 学习内容 学习内容 初读课文 了解爬山虎的特点 学习生字 词语 学习过程 学习过程 一 谈话导入 出示爬山虎实物 问认识这种植物吗 你们知道它什么特点吗 谁能给大 家介绍介绍 叶圣陶爷爷不仅喜欢观察 而且会观察 今天我们就来学习笔下 的爬山虎的脚 齐读课题 这节课我们就来看看作者是怎么观察的 又是怎么写的 自由读课文 二 自主预习 1 自由大声地朗读课文 画出生字词 多读几遍 2 圈出自己认为难读难写 易混易错的字词 在生字本或写字本写一写 3 运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思 4 再读课文 思考每个自然段的内容 与同学讨论 这篇课文从哪些方面 写了爬山虎 5 默读第一自然段 思考 这一段讲了爬山虎生长的地方 从中你体会到 什么 6 大声朗读课文第二自然段 思考并讨论 爬山虎叶子有什么特点 三 合作探究 1 理清课文叙述顺序 知道课文哪个自然段写了爬山虎的叶子 哪些自然 段写了爬山虎的脚 2 叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢 自由朗读 感悟第二自然段 品读爬山虎叶子的美 结合爬山虎实物 抓住重点语句体会 可以谈感受 画画等形式 3 作者为什么把叶子写的这么美呢 交流观察所得 4 多种形式朗读描写爬山虎叶子的段落 再次感受爬山虎叶子的美 四 展示交流 1 我给大家谈谈我对叶圣陶的了解 2 我还知道爬山虎的知识 3 我学会了以下生字 新词 学生互助学会本课生字新词 可采取多种方式 如拼音写汉字 形近字 组词 易读错字注音等 A 我会写 j n y n d ng y ng k w i h n j y b ng B 我会记 本文要求写的字我都记住了它们的字形 还给它们组了两个 词写在了书上 并且不看词语我也能给每个字组词 虎 占 铺 均 匀 顺 茎 柄 触 痕 逐 叠 C 词语理解 下面词语的意思我都理解了 并且写在了书上 均匀 叶柄 休想 相当 一顺儿 五 拓展练习 1 听写课后生字 2 本文先写爬山虎生长的地方 再写 然后写 以及 第二课时 学习内容 学习内容 具体了解爬山虎的特点 感受作者生动具体的描写和长期细致 的观察 学习观察和描写的方法 教学过程 教学过程 一 知识回顾 同学们 上节课我们了解到了爬山虎的叶子很美 那么爬山虎的脚到底是 什么样子的呢 这节课 我们继续学习课文 爬山虎的脚 二 自主预习 1 朗读 3 4 5 自然段 读一读 试着说一说每一段分别讲了什么 2 对照课文 结合爬山虎实物仔细观察脚的形状 颜色 3 找出爬山虎的脚的关键句子 读一读 三 合作探究 1 爬山虎的脚长在哪 直观理解 叶 叶柄 反面 2 爬山虎的脚是什么样儿的 结合课件 实物 在书上画出有关词语 句子 可采取读 划 填 画的方法 3 爬山虎是怎样爬的 4 爬山虎的脚力气有多大 四 展示交流 1 以上内容你可以采取你喜欢的方式展示汇报 可以口答 表演 画 画 发挥你的创造力吧 2 自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美 做一做拂过 漾起的动作 你能 读好这句话吗 想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗 3 老师指导读出美来 可以采取老师读前半句 学生补充后半句的读法 也可以男女生分组读 让学生充分感受爬山虎叶子的美 3 作者为什么把叶子写的这么美呢 认真观察 所以我们要学习作者认 真仔细地观察事物的方法 养成良好的观察习惯 第三课时 一 拓展练习 1 学了这课 你知道了些什么 2 你要向叶圣陶爷爷学习什么 留心细致地观察周围的事物 3 生活中 还有哪些与爬山虎相似的植物呢 葡萄 冬瓜 牵牛 花 说说你它们的特点 好吗 学生说 二 小练笔 生活中 还有哪些与爬山虎相似的植物