《黄鹤楼送送别》第二课时教学设计.doc

黄鹤楼送别第二课时教学设计天长市城南小学 余明娟教材解读：黄鹤楼送别是苏教版第九册的一篇课文。这篇课文以“文包诗”的形式再现了黄鹤楼送孟浩然之广陵这首古诗的创作情境。故事是诗歌的扩展和阐释，诗歌是故事的浓缩和提炼，诗话互照，情景同现，是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好教材。设计理念：阅读是学生的个性化行为，是潜心会文的过程，应给足时间，让学生沉下心来，走进文本，走进人物内心世界，阅读品味，领悟内容，体验情感。通过创设阅读情境，引导学生入情入境地读，培养学生的语感，感受古诗的悠远流长，努力使课堂教学真实、朴实和扎实，让孩子真正学有所得。教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。理解课文内容及诗句意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵。 3.引导学生理解感受李白与孟浩然分别时的情景，体会诗人与朋友间依依惜别的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。教学重、难点： 通过文与诗的对照阅读，理解课文内容和诗句意思，体会朋友间依依惜别的思想感情。教学准备：多媒体课件 教学流程：一、复习古诗，导入激情。1.中国自古以来就是诗歌的王国，人们喜欢写诗、吟诗，你知道哪些著名的诗人？你能背背他的诗吗？这学期我们学过两首古诗，一起背一背所见、寻隐者不遇。上节课我们学习了一首抒发感情的送别诗，咱们来复习一下。 2.出示古诗： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。3.齐读古诗。4.每首诗的背后都有一个故事，这首诗的背后有着一个什么样的故事呢？这节课让我们再次走进这首诗背后的故事，细细品第25课黄鹤楼送别,板书课题。继续细细品二、情感朗读，对话叙情1.通过上节课的学习，我们知道李白和孟浩然在黄鹤楼上话别，他们把浓浓的依依惜别之情都藏在心底。可是时间慢慢地过去，终于，这藏在心底的深情再也抑制不住了，千言万语涌上了心头，李白举起了酒杯说：（生接读）“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”自由读李白的话，你从中能读出什么？从哪句话读出来的？（1）李白敬仰他的什么？什么叫誉满天下？你读过孟浩然的诗吗？（宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。）当时李白还是初出茅庐的青年才俊，而孟浩然已经是颇有名气的诗界名士了，和这样的的人做朋友你会感到怎么样？读出你的敬仰。（2）再读读李白的话，除了着深深的敬意还有什么？满饮此杯，杯子里装的是什么？朋友聚会时，杯子里酒是友情；家人团圆时，杯子里的酒是亲情。李白的这杯满满的酒里装的是什么（离愁别恨）？2.不管是美酒，还是苦酒，这杯酒里饱含的是李白对孟浩然的浓浓的情意，深深的敬仰，依依的不舍。劝君更进一杯酒，千言万语涌心头，终于，李白端起酒，对孟浩然说（男生齐读李白的话）。生活中突然就要失去一个良师，一个益友，一个兄长，一个知音，对于这次分别，他是多么的不舍呀！（女生齐读李白的话）。3.面对李白的难舍难分，孟浩然又是如何劝慰的呢？孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：（生接读）王勃说得好：海内存知己，天涯若比邻。我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”你从孟浩然的话中又读出了什么？不愧是令人敬仰的大诗人啊，此时此刻他把这种深深的眷恋深深地埋在了心底，反而去安慰李白。带着你的理解，用如兄长，似老师一般的口吻，安慰安慰李白。（生齐读孟浩然的话别语。）4.两个大诗人，一对好知己。道不完的离别情，叙不完的朋友谊。他们的话别是多么的深情呀！选择你喜欢的角色读一读。5.读到这里，请你用一句诗来概括这二、三段内容。（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州）指导读出依依惜别之情。三、体会词语，吟诗抒情1.知己离别是惆怅的、是忧伤的，但不忍别、终要别。终于，孟浩然登上了船。请大家默读第四自然段，边读边作批注。这段中哪些动词最传情？从中体会到什么？2.相机结合课文内容理解“伫立”、“凝视”等词语的内涵。（伫立：长时间的站立。凝视：注意力集中地看） 3.课文中表示看的词还有哪些？（仰望、远眺）他们的意思有什么不同，做做动作。请你能再说几个表示“看”的词语。表示向四周看：环顾 表示向下看：俯视表示向上看：仰望 表示向远处看：眺望表示恭敬地看：瞻仰 表示注意力集中看：注视表示粗略地看：浏览 表示偷偷地看：窥视4.我们学语文，除了要读懂词句，还要读懂标点。从文中省略号里你能读懂什么？孟浩然登船离岸，李白依然，船渐行渐远，只看到模糊的帆影，李白依然，最后连帆影也消失了，李白只见。省略号说明李白伫立的时间长。5.一个省略号写尽了千言万语，道出了李白满腹的心声。多么真诚的朋友，多么深厚的友情呀，这真是情深义重。一齐满含眷恋之情地读第四自然段。其实，这段内容是诗的哪一句？指名读。6.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。此时，李白再也按捺不住激动的心情了，随即吟出了脍炙人口的名诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。饱满的情感，横溢的才情，造就了这首的脍炙人口名诗，读读这首古诗，然后吟诵古诗。7.相送情无限，有相聚就有别离，此情若是长久时，又岂在朝朝暮暮，让我们一起来把这首脍炙人口的名诗背下来记住吧！齐背。四、总结全文，拓展移情1.唐诗三百首，吟尽万般情。老师再向你们推荐李白的送别诗赠汪伦。赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2.请同学们根据古诗的内容，模仿课文“文包诗”的形式简单地写一个送别的小故事，然后交流。【诗歌大意】李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。【写作背景】赠汪伦是唐代伟大诗人李白于泾县（今安徽皖南地区）游历时写给当地好友汪伦的一首赠别诗。这首诗写于诗人与汪伦离别之际。汪伦脚踏地打着拍节，为李白送行。看到这种场面，李白激动地流下了热泪，当场写下了赠汪伦这首诗