语文人教版七年级上册散步教案.doc

散步教案讲课老师：李 蓉学 校：广元市利州区建平可口可乐希望中学时 间：2010年5月散步教案教学目标：1感受亲情，体会亲人间浓重的情谊。 2揣摩语言，体会文章朴实而又内涵丰富的语言风格。 3培养学生尊老爱幼的情感，引导学生孝敬父母。教学重点：1引导学生体会浓浓的亲情。 2品味语言的精妙。 3明白文章所蕴含的生活哲理。教学难点：感悟人到中年才有的双重责任。教学时间：1课时。教学方法：朗读法，讨论法，情感熏陶法。学习方法：自主、合作、探究式学习。教具准备：课件。教学过程：（课前播放：让爱住我家视频）一、导入1学生观察幻灯片，说说图片内容。2教师总结：夫妻二人背着年迈的母亲和年幼的儿子，“母亲、我、妻子、儿子”是画面的主体，组成一个非常温暖的世界。这一家人，祖孙三代，和和美美，相亲相爱，是一个多么幸福的家庭啊！今天我们学习莫怀戚的散文散步。二、简介作者及散步的创作莫怀戚，当代作家。本文选自1985年8月2日的中国青年报。创作此文之前，确实有一次全家散步的经历，作者的好友美国的汉学家柯尔特先生大加赞赏中国人的尊老爱幼。于是，作者重新审视这份珍贵的情感，在生活的基础上创作出这篇“源于生活又高于生活”的精美散文。三、学生齐读课文。四、抢答游戏，初步感知课文内容。1散步的时间是 初春 。2散步的地点是 田野 。3散步的人有 母亲、我、妻子、儿子 。4散步过程中发生了 分歧 。5谁与谁之间的分歧？什么分歧？怎样解决分歧？母亲和儿子之间发生了分歧，母亲想走大路而儿子要走小路。我决定委屈儿子走大陆，母亲却疼爱孙儿选择小路。于是，在难走的地方，我背母亲妻子背儿子。五、品味语言的精妙，体会人情美。画出喜欢的一段话（字、词、句子）读出来，再说说喜欢的理由。学生自主探究，鼓励学生自己来理解，感受文章的语言美。老师的准备（根据课堂实际选讲）：1她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。母子关系追溯到几十年前，母子情深。2我的母亲又熬过了一个严冬。“熬”，忍受，艰苦支持，可以想见母亲冬天的艰难，春天来临时的欣喜。母亲生命的宝贵。3有的浓，有的淡。“浓”、“淡”，反意对称。4前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。儿子的语言，充满童趣，儿子是多么活泼可爱，聪明伶俐。5后来，发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“分歧”，大词小用，写出了两种不同的想法。6我感到了责任的重大。“责任”，分内应做的事，大词小用。作为中年人，上有老，下有小。既要爱幼，更要尊老，具有双重责任和使命。7那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，一口波光粼粼的鱼塘。菜花，桑树，鱼塘，构成一幅美丽的春景图。8好像我背上的同他北上的加起来，就是整个世界。“世界”，大词小用，家由老年人、中年人、孩子构成。同样，一个民族、一个国家甚至世界也是由老年人、中年人和孩子构成。六、讨论与想象：1假如有一束花，你最想送给文中的谁？想对他（她）说什么？文中的人物都很可爱，母亲疼爱孙儿，儿子孝顺母亲，妻子温柔贤惠，儿子天真活泼，聪明伶俐，非常懂事。学生说送给谁都可以，主要目的是让学生感悟课文人物形象，体会亲人间浓浓的真情，感受和谐温馨的家庭气氛，培养尊老爱幼的情感2假如你就是文中那可爱的孩子，许多年后，你已长大成人。在一个春光明媚的日子里，你挽着父亲的手，走上了熟悉的田间小路，回忆起许多年前的那一次“散步”，你会对父亲说些什么呢？ （允许学生自有法发挥） 八亲情交流父母的关爱，长辈的呵护，往往体现在入本文的平凡小事中，细细回顾你曾经历的一幕幕往事，你能将它讲出来，和我们一起来感悟亲情吗？1播放母亲（声音不宜大，也可以保持安静）师：请同学们闭上眼睛想一想2生自由准备（师可点拨：只要是反映家庭成员之间相互关爱的故事都行。）3师生交流：教师注意言语调动课堂气氛，激起学生的感激之情。九课文小结 母亲，给了我生命，儿子是我生命的延续。“我”和妻子人到中年，只有尊老爱幼才能担负起承前启后的责任。散步是一篇秀美隽永、蕴涵丰富的精美散文，也是一曲真善美的颂歌。十结束1播放广告2课