语文苏教版八年级下册散步（BYOD）.doc

散步教案教学目标：1、能用准确的字词概括课文人物的主要性格特点，赏析人物。2、从语言的品味中说出作者对“家”，对生命、对责任、对使命理解。3、能品味散文语言的对称美，并用对称句为易企秀、初页制作的家庭数字故事配文。课时安排：一课时教学过程：课前播放动态短片（BYOD）一、创设情境，导入新课 通过这么多同学的家庭数字故事，我感受到了家庭的幸福美好。我呢也写了一首小诗送给大家，大家一起来读一读：“我生几载何匆忙？爱惜日月奋图强。我居雅室同欢乐，家和人谐幸福长。”你读的真好，我的诗写的很一般，但是经你一读，我觉得我写的很不错，谢谢你。大家看看这首诗有什么特点啊？这是一首藏头诗，把每句的第一个字连起来就是“我爱我家”，我们都知道家庭是社会的细胞，家庭和谐了、幸福了、美好了，那社会、世界才会和谐、幸福、美好。如何经营好一个家，如何承担起家的责任，这是一个值得我们每个人思考的大问题。莫怀戚先生的散文散步，用它精美的文字，为我们形象地诠释了这个问题，下面，让我们一起走进莫怀戚先生的小家庭，看看他们美好温馨的生活吧！二、亲情之美1、这个小家庭有几口人？2、请各用一个字来概括这家各人的形象特点，并结合课文内容，说说你这样概括的理由。带着这两个问题，用自己喜欢的方式朗读课文，去文中寻找答案： 我（孝） 带母亲散步，关心母亲身体，尊重母亲的决定 母（慈） 爱护小孙子，顺从孙子的愿望走小路 妻（贤） 听丈夫的决定，关爱家庭，疼爱儿子 儿（乖） 走小路有意思，活泼伶俐，善于发现和归纳，听爸爸的话，聪明乖巧材料链1：文章写于1985年。这年清明前，莫怀戚的父亲刚去世。照料了他多年的母亲似乎一下子给抽空了生活的目标，身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。材料链接2：甲骨文老在上，子在下，头发稀疏的老人，有强劲有力孩子的扶持，这就是“孝”大家的回答真好，可见你们对人物的理解之深，也看出你一定是孝顺的孩子。那我再考考你们：3、你能用几个四字短语来形容一下这个家庭吗？幸福和睦 温馨甜蜜 互敬互爱4、总结过渡：和谐幸福的一家，“我”孝顺，妻子贤惠，母亲慈爱，还有一个乖巧的儿子，多么温馨甜蜜啊！多么令人羡慕的一家啊！三、意蕴之美老师在读文章的时候，读到文末那几句意蕴深刻的句子我的感触很深，让我们一起来看一看： “我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然也不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”1、这个语段中“我”字出现了4次，为什么要反复出现呢？2、为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？来，借助集体的智慧，小组讨论下呢！ 这三句话，“我”字出现4处，全文共580字，“我”字出现24处，“我”是一个站在生命的连接点上的人，肩上挑着的是承前启后的责任，有赡养老人，善待老人的责任，有抚养孩子，保护孩子的责任。血脉相连的三代人年老生命，成熟生命，幼小生命，连在一起，构成了生命的整体，一个家庭如此，一个民族如此，全世界叶是如此，“我”背起的自然是整个世界。板书： 母亲（衰老的生命） 儿子（幼小的生命） 赡养 善待 抚养 保护 我和妻子（成熟的生命） 责任 使命总结过渡：中年人，站在承前启后的生命的连接点上，有责任，有担当，这个家才和谐、才幸福、才美好！让我们再齐读这段文字，读出那份沉稳，读出那份担当。四、语言之美（一）刚才我们领略了人性之美，领略了意蕴之深，其实这篇散文的语言也是很美的，细心的同学还会发现，文中的对称句很多，找出文中对称的句子，有感情地读一读，并且说说它们的表达效果。1、有的浓，有的淡。2、我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。3、前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。4、母亲要走大路，大路平顺； 我的儿子要走小路，小路有意思。5、我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。6、我蹲下来，背起了母亲， 妻子也蹲下来，背起了儿子。7、我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。同桌两人，读一读，想一想，这样的对称句有什么表达效果呢？作用：整齐的句子对称地写出来，互相映衬，这样就可以使得语句整齐匀称，读起来连贯流畅，既节奏明快，又富有生活情趣，增强了语言的表达效果。五、畅谈美来，我们活学活用，用一组对称句为你的家庭数字故事配文。大家写的真好，看得出你们是孝顺的孩子，通过今天的学习我们懂得责任、承担的含义。六、结语：在本课的最后，老师再送大家一份礼物：播放动画Family=Fath