9 母鸡.doc

9、母 鸡一、教学目标：1、自主学会本课的生字新词，理解文中“颤颤巍巍”、“如怨如泣”、“凄惨”等词语。2、读懂课文内容，体会作者情感的变化，通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”！3、学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美词句。二、教学重点：1、体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。2、培养学生细致观察事物，进行细致传神描写的能力。三、教学难点：培养学生细致观察事物，进行细致传神描写的能力。四、课前准备：收集有关母鸡的资料或写动物的妙文。五、教学课时：2课时第一课时课时目标：自主学会本课的生字新词，能正确工整地书写。能正确、流利地朗读课文。能了解文章大意，理清课文条理。教学重点：1、自主学会本课的生字新词，能正确工整地书写。2、能正确、流利地朗读课文。教学难点：能了解文章大意，理清课文条理。板书设计：9、母鸡讨厌 （负责、慈爱、勇敢、辛苦） 不敢再讨厌教学流程：一、以题激趣，整体感知1、板书课题，齐读。2、通过课前对母鸡的了解，你知道了什么？3、谁说只有人类有爱心，懂得疼爱儿女？其实许许多多动物都懂得疼爱儿女，母鸡就是很典型的一个。她为儿女放哨，为儿女觅食，调皮的儿女爬到她的背上，啄它的头，它一声不哼。老舍先生就用一篇脍炙人口的佳作，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。想知道老舍先生是怎样细致观察写母鸡的吗？就让我们一起来看课文。二、初读课文，感知文意1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡。 2、再来读读课文，在自己感受最深的语句旁作上批注。3、检查生字预习情况：惊恐、田坝、疙瘩、警戒、颤颤巍巍、预备、啄食、尖锐、凄惨、如怨如诉给生字找形近字。抽读课后四题词语。查阅工具书理解不懂的词语。三、熟读课文，感悟母鸡1、默读课文，思考：作者对母鸡前后的态度有什么样的变化？小组交流：把你感受最深的地方读给小伙伴听，说说你的理由。等会儿请小组代表把你们看到的、感受到的说给同学听。（作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的过程，重点写了不敢讨厌母鸡的原因。）2、同学们交流，板书。3、为什么作者不敢再讨厌母鸡了？（因为母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”）齐读课文倒数第二段话。4、小组交流反馈：读读自己感受最深的句子或段落，并说说为什么。同学互相评价、补充。教学反思：第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、朗读课文，读懂课文内容，理解课文内容，体会作者情感的变化。3、学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写。教学重点：1、朗读课文，读懂课文内容，理解课文内容，体会作者情感的变化。2、学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写。教学难点：学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写。板书设计：9、母鸡讨厌 （负责、慈爱、勇敢、辛苦） 不敢再讨厌一个母亲必定就是一个英雄（母爱的“无私与伟大”！）教学流程：一、复习引入1、听写课后四题词语。2、作者对母鸡前后的态度有什么样的变化？我一向讨厌母鸡我不敢再讨厌母鸡了生在书上勾划出这两句话，读一读，想想为什么？二、细读课文，了解原因出示：“我一向讨厌母鸡。”作者为什么一向讨厌母鸡？ 1、生自读第1、2段，边读边勾画出表现母鸡讨厌的词句。2、结合作者的描写，想象画面，再根据自己的观察补充，说感受。3、根据学生回答情况，引导学生读，说说自己的体会。第1段：抓“嘎嘎”“没完没了”“颤颤巍巍”“如怨如诉”等词，帮助学生提升概括。（学生能总结出“吵闹”“烦躁”即可。）第2段：抓“发了狂”“恨不能让全世界知道”等词，概括：自大、爱炫耀。小结：正是因为母鸡吵闹，让人烦躁，又自大，爱炫耀，让我一向讨厌它。可是，现在我改变了心思！我看见了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。生读第三自然段，体会：第三段是过渡段。既是文义的转折，也是作者情感的一个转折，同时又引出了下文。4、学习47自然段（1）是什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来。（2）读课文第47段，思考：从哪些描写中感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？边读边用笔做上批注。（3）小组内交流相关的语句和自己的体会。（4）全班交流，提炼品评。负责：出示句子：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。a读句子，说说你从带点的词语中体会到了什么？（“不论还是总是”体会到母鸡对鸡雏的保护是时时刻刻的 。“歪着头”“挺着身”“看看前”“看看后”“咕咕地警告”体会母鸡的机警、负责。） b师范读。指导朗读，边读边想象画面。c再读句子，说说用上这些带点词语有什么好处。慈爱：a自由读第47段。思考：从哪些词语或句子感受到了母鸡的慈爱？b交流感受。（“一点儿”东西就“紧叫”；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。）c指导朗读，边读边想象画面，感受作者细致传神的描写。你还能找到类似的语句吗？这样写有什么好处？d交流汇报。勇敢：a你从哪些语句感受到了母鸡的勇敢？b交流：“不论总是”“假若一定连”辛苦：交流：“立刻警戒”，换词解释“警戒”；消瘦；夜间睡不好5、带着自己的感受再读第47段。学习第8、9段。出示“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄！”（1）生自由读。（2）师范读。（3）生有感情地反复朗读。（4）结合自己的实际，说说自己的体会。这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。（5）自由朗读第9段，联系上下文思考：我为什么不敢再讨厌母鸡了？作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。三、拓展升华，感悟母爱1、说说对“一个母亲必定是一位英雄”的理解。课文