2019-2020年人美版美术五上《美术中的比例知识》标准教案 (I).docVIP

2019-2020年人美版美术五上美术中的比例知识标准教案 (I)（人美版第九册第4课）教材分析：本课是“造型表现”领域的一节基础课学生进入五年级，对简单的美。因此适时地补充一些美术中的奥妙，这也是提高美术兴趣的重要途径。加强欣赏让学生从艺术作品中分析、认识比例这一知识概念，学习巧妙地运用比例。从过去的感性了解，升华为理性的认知，使学生初步建立比例设计意识。西山行旅图这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，描绘大山高耸的气势。是我国山水画中的杰作。维鲁维斯的人是达芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。比例是造型艺术中，重要的形式美法则之一，黄金比例美的普遍规律，它广泛存在与自然界中、生活中。但是孩子们过去对比例美的认识都是感性的，本课要把它上升到理性认识，理解黄金比这一抽象难懂的知识，使学生充分、感受比例合乎法则时的美，并能简单应用到设计中。为使学生主动积极的投入学习，自己发现问题，解决问题，教师必须努力的将自己从“独奏者”的角色，过度到“伴奏者”的角色，不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现和组织管理知识，注意给学生提供探索问题的时间和空间，精心为学生设计探究问题的过程。本课中学生就是在不知不觉中发现了比例美的普遍规律的。首先是从常见物品中靠直接选出美的或实用的形象，然后是在游戏中，量一量、算一算印刷品的比例，并通过电脑课件的直观演示，自然的使其发现比例美的规律，引出黄金比。再应用黄金比进行设计。小资料：把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。 教学目标：1.认知目标：学习美术中的比例知识,初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料分析比较解决。2.技能目标：通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法，学习比例关系,设计一个花瓶,提高设计能力。 3.情意目标：通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神。认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。重点:认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏美术作品。 难点:运用比例知识分析作品，从比例的角度考虑设计一个有比例美感的花瓶。课前准备: 教具：教学图片、花瓶、学生作品若干 学具：剪刀、胶水、彩纸、油画棒。 教学过程: 一、导入新课在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，日常生活中，我们经常看到一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我们就来研究美术中的比例知识。比例：最早出现在数学中，一般长度与长度、面积与面积的比率。如长的与短的、大的与小的等都形成比例。二、讲授新课1、中国画中是怎样运用比例的出示溪山行旅图: (1)画上画的什么? (2)山和人物的大小对比如何? (3)这样对比有何作用? 师:宋代画家范宽的溪山行旅图描写了我国陕西一带的风光,山处在画的中央,顶天立地,雄佛壮观下面的商人赶着驴,显得很小,这就更突出了大山高耸气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画的杰作。 2.出示维鲁维斯的人 (1)人在站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系? (2)师简单介绍这幅作品。 3、师介绍黄金分割的知识 (1)把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的值等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割。这种比例在造型上美观而得名。 (2)师用黄金分割的知识分析巴黎圣母院。什么样的比例美呢？两千多年前的希腊人就测算出1：0.618这个比例最美。这就是黄金比，大家可以算出1：0.6180.6，你们都知道2：3;3：5;5：8都接近这个数，就都是美的比例。小结：美术不是算术，有用精确测算，平时设计作画时，形象看起来舒服，比例接近2：3，3：5，5：8就可以了。4、分析、欣赏1）黄金比就是这么神奇吗？如果变比例会怎样？我们看杯子比例很舒服，体现黄金比，拉宽会怎样？接长会怎样？照相机的宽与长较接近2：3，加宽呢？加高呢？电视机、背投、画框的现代比例演变2）欣赏其实大自然中，许多东西天生地比例就体现黄金比，比如：这精美的贝壳，我们喜欢收集它，却不知正是它上面圈圈螺旋线吸引了我们，看看它每轮间距离比例是多少？人体更自然美的极至了，一只普通的手，它与黄金比有什么关系？我们看，如果从指端到第一节间分为两份的话，其它各节该是几分呢？我们画过人吧，知道人体的比例吗？（1：7。5），也就是身高是头长的7.5倍，这就是比例。人工制造的形就有更多体现了黄金比。国旗的长与宽、五角星的设计都体现黄金比。这两个典雅的花瓶，它的底：颈：肚：高是多少？这个花瓶看起来也很舒服，能说说它的比吗？5、比例的应用：下面我们从同学的头部找找，哪些地方是2：3或3：5的比例？1）再从身边所用、所见物品中找找，什么地方含有黄金比例美？举例：（两支粉笔）一至厘米，一至厘米，它们的比例关系就是比（：）如果长得更长，短的更段，那么它们之间的比例数就会更大。2）学生例举生活中比例美的事物。生活中常见的比例美感现在我们分三组来量一量物品的长和宽，一组量图画纸原大，二组折一次再量，三组量图画书，先量宽，再量长，然后用宽比长，看是多少。6、作用：三、 尝试、实践1、下面就请同学们欣赏课本中的古瓶和同学们的设计作品，挑一件你认为造型美的，从比例的角度分析它设计成功的原因。 (1)这些作品你觉得哪件最漂亮?为什么? (2)从比例的角度分析,它们成功之处在哪里?2、在图画纸上设计一个工艺品或日用品，并在设计中尽量使比例在黄金比的范围内。3、用彩笔画出轮廓学习它们的比例关系，设计一个好看的花瓶。 四、学生作业，老师指导作业练习: (1)用比例知识先在稿纸上设计一个漂亮的花瓶,再用彩纸剪下来。 (2)为这个花瓶添加图案花纹五、作品展示、评价并小结 1.你为什么设计这种式样的花瓶。 2.你能否介绍一下你是怎么设计的? 3.你最喜欢哪幅作品。 六、展示、延伸展示作品请设计者谈一谈你画的是什么，并且就设计时，在比例方面的是怎样体现黄金比。同学们设计的都很好 ，黄金比的确是美的，但是人们往往不满足于习惯的比例、造型、艺术大师们还创造了许多具有个性的创作，如艾菲尔铁塔、摩天大楼，它们并不是各个部位都体现黄金比，但都给人们流下了深刻印象。艺术的生命在于创造，希望更多的作品出自同学们之手。七、提出希望,布置下节课工具教学评价：1、能否体验黄金比的美感。 2、能否将黄金比与实际应用结合起来。 3、能否积极的参与学习活动。现在考考你的眼力，请你从下面每组中选出自己喜欢的形象。附送：2019-2020年人美版美术五上美术中的比例知识标准教案教学内容：人民美术出版社 第九册教学目标：1、学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够发现生活中的比例；并运用比例知识对生活中的物品进行分析，从而运用比例美化生活。2、在学生自主、合作、探究的学习过程中，培养其自主学习和发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、认识比例在生活中及美术中的应用，认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。教学重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏物品。教学难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。教学准备：教材、素描纸、记号笔、彩纸、剪刀、胶棒、彩色卡纸、国旗、直尺等。教学过程：（一）创设情境，激发情趣： 1、（课件展示）乐山大佛图片： （1）我们国家是四大文明古国之一。幅员辽阔，地大物博成为我们中国人的骄傲。（2）你知道这是哪里吗？你对它还有什么了解？（3）你能猜出它有多高吗？你的依据是什么？（学生通过直观对比，感受到生活中比例的存在，比例就是通过物体间的比较而产生的。）2、导入新课：在生活中，不运用尺子等工具依然可以对物体有感官的了解。这种通过物体间比较而产生的关系在生活中无处不在，我们称之为“比例”。这节课我们就共同来感知美术中的比例知识。（二）欣赏名作，探究新知：1、（课件展示）宋代范宽国画作品溪山行旅图：（1）找出画面上的山、树、人、马。（2）画家为什么把人画得那么小呢？画家成功的运用了人、树、山之间的比例关系表现我国陕西一带的风光。山在画的中央，顶天立地，雄伟壮观，商人赶着驴，显得很小突出了大山的高耸气势。这也是我们中国画中常说的 “丈山、尺树、寸马、豆人” 比例法则。 2、（课件展示）意大利著名画家达芬奇的维鲁维斯的人：意大利画家达芬奇认为比例是“艺术之母和女王”。而“人体是最完美的艺术品”是大家公认的真理。于是他对人体进行了这样的分析研讨：你发现了什么哪些显著的比例关系？比例关系1：身高等于两手尖之间的长度。 比例关系2：当人把手脚张开，作仰卧姿势，以他的肚脐为中心用圆规画出一个圆，那么他的手指和脚趾就会在这个圆上。3、到底什么是比例呢？比例最早见于数学，一般指长度与长度，面积与面积的比率。4、是不是所有的比例都是最合理的，最美的呢？怎样才能使比例的美感更加突出呢？（1）小游戏：每组合作测量两件收集物品长和宽，并记录。（国旗、作业本、A4纸）算出两种物品的长宽比。完成迅速小组为胜。（2）如果认真精确，我们的结果会接近0.618（或2：3）的关系。黄金分割是人们长期实践中发现的，看起来是最美、最合理的。有史以来，“黄金分割率”这一几何比例一直被视为揭开艺术奥秘的钥匙。5、（课件展示）法国建筑巴黎圣母院法国的建筑巴黎圣母院是黄金分割应用的典范，请同学们找一找黄金比例的应用。6、根据感官印象：生活中还有哪些黄金比例的应用？（国旗、包装盒、A4纸、建筑）7、（课件展示）古瓶图片：（1）指导分析瓶口、瓶底、瓶颈、瓶身比例关系。（比例美）（2）研究古瓶的图案设计。 （图案美）（3）研究古瓶的色彩搭配。 （色彩美）8、教师演示：剪贴绘制花瓶。9、提出作业要求：设计一款造型美、比例