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文档简介

【课题】实数的运算及性质【教学目标】1. 了解实数范围内相反数、绝对值、倒数的意义;2. 掌握有理数的运算法则和运算律在实数范围内仍然适用;3. 能利用化简对实数进行简单的四则运算。【教学重难点】1. 重点:相反数、绝对值、倒数在实数范围内的意义;2. 难点:利用化简对实数进行简单的四则运算。【教学过程】一、 知识回顾,课题引入1. 实数的分类,实数与数轴的关系,借助数轴比较实数的大小。2. 有理数中几个重要的概念: 相反数只有符号不同的两个数,其中一个是另一个的相反数。 数a的相反数是 ;数0的相反数是 ;若a,b互为相反数,则a,b满足 ;数轴上互为相反数的两个点关于原点对称,并且到原点的距离相等,反之亦然;二、 新课教学【1.问题探究】 问题1:根据上节课的内容回答下列问题 1)的相反数是 , 的相反数是 ,0的相反数是 ;2) , |= , |0|= 。问题2:任何一个数都有相反数或绝对值吗? 有理数中的相反数、绝对值、倒数等概念对实数仍然适用。1)相反数 只有符号不同的两个数叫互为相反数,零的相反 数是零.如:2)绝对值 数轴上一个数表示的点离开原点的距离叫这个 数的绝对值. 如:3)倒数 如果两个数的积等于1,这两个数叫互为倒数.其中一个叫另一个的倒数. 如:【2.运用新知】在下列空格上填空:1) 一个正实数的绝对值等于 ,2) 一个负实数的绝对值等于 ,3) 0的绝对值等于 ,4) 互为相反数的两个数的绝对值 。【3.典例精析】例1 求下列各数的相反数和绝对值: 例2 计算下列各式的值: 解:原式=(加法结合律) 原式=(分配律) = = 变式训练: 例3 计算(保留两位小数) 解: 注意:计算过程中要多保留一位【4能力提升】 1.判断: (1)实数不是有理数就是无理数.(2)实数不是有理数就是无理数.(3)无理数都是无限小数. (4)带根号的数都是无理数.(5)无理数一定都带根号.(6)两个无理数之积不一定是无理数.(7)两个无理数之和一定是无理数. 2. 下列各数中互为相反数的是( ) 3. 的值是( )A、5 B、-1 C、 D、4. 是 的相反数,的相反数是 ;5.计算:

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