五年级数学下册邮票的张数教学设计

邮票的张数邮票的张数 教学设计教学设计 魏武小学魏武小学 姜莹姜莹 课 题邮票的张数 列方程解答应用题 课 型新 授 课课 时1 课 时 教学目标 知识目标 知识目标 结合教材上的情境图 使学生掌握列方程解含有两个未知数的 数学问题的方法 进一步理解方程的意义和学会解模型为 ax x b 的方程 能力目标 能力目标 能综合运用方程知识解决问题 发展应用意识和初步形成评价 与反思的意识 情感目标 情感目标 体验探究活动是获取新知与提高能力的有效途径 形成质疑和 独立思考的习惯 教学重 难点 学会用画线段图来分析 理解和解决含有两个未知的数学问题 突破重点 难点设想 结合课本情景图 找出数量关系式 画出情境图 再以小组合作的方式 进 行讨论交流 列方程并解答 教学媒体小黑板 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设 一 创境激疑一 创境激疑 1 师 同学们都有哪些爱好 生 1 跳绳 跑步 生 2 看书 生 3 做游戏 2 师 笑笑的姐弟俩是个邮票爱好者 却喜欢收集邮票 咱们这 节课来学习有关集邮带来的知识 看看生活中的邮票的张数能够带来 哪些有关的数学问题 现在我们来看看笑笑一家人对他姐弟俩收集邮 票张数情况的对话 3 看课本情境图 这幅主题图向我们提出了一个怎样的问题 从 这幅图中你还发现了哪些数学信息 指名答 看课本情境图 回答问题学生活动 预设 二 互动解疑二 互动解疑 1 谁能告诉我们等量关系是什么 姐姐的张数 弟弟的张数 180 2 笑笑的姐弟俩各有多少张 你会画线段图吗 画一画 独立思考 画一画 X 弟弟 3X 180 姐姐 3 合作交流 探究方法 1 以小组为单位探究把哪个未知数设为 X 为什么 并在组里交 流 2 引导学生根据线段图把主题图中的信息表示出来 3 让学生结合线段图找出数量中的相等关系 并列方程 4 汇报交流 理解 小组为单位探究 交流 列方程 汇报交流 三 启思导疑三 启思导疑 1 解 设弟弟有 X 张邮票 那姐姐有 3X 张邮票 X 3X 180 X 3X 是多少 你怎样想 4X 180 1 个 X 与 3 个 X 合并起来是 4X 2X 90 X 45 3X 45 3 135 答 弟弟有 45 张邮票 那姐姐有 135 张邮票 2 解 设弟弟有 X 张邮票 那姐姐有 3X 张邮票 3X X 90 边看边思考 理解 四 反馈实践四 反馈实践 1 课本练一练 妈妈的年龄比小丽年龄的 3 倍多 4 岁 妈妈今年 37 岁 小丽今年几岁 列方程解决问题 2 解决实际问题 1 根据下面题中的信息写出等量关系 再列方程解 决问题 这幅画的长 宽各是多少厘米 2 如图 正方形的周长比等边三角形的周长多 5cm 独立完成 同桌互议 指名回答 集体订正 正方形和三角形周长各是多少厘米 五 总结评价五 总结评价 今天这节课我们学了什么内容 你学到了什么 还有哪些疑问 自主回顾 板书设计 板书设计 邮票的张数 线段图 解 设弟弟有 x 张邮票