语文人教版四年级上册25.为中华之崛起而读书

人教版小学语文四年级下册人教版小学语文四年级下册 25 为中华之崛起而读书教学设计 贵港市港北区新世纪小学 李勇梅 教学目的教学目的 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 正确读写有关的词语 2 有感情地朗读课文 深入第体会文中人物的思想感情 3 感受周恩来的博大胸怀和远大志向 树立为国家繁荣和 民族振兴而刻苦学习 教学重点教学重点 在阅读中体会人物的思想感情 教学难点教学难点 了解当时的社会背景 深入体会周恩来立志的原因 教学准备教学准备 一 教师准备 1 课件 2 有关周恩来同志的图片 有关生平和当时社会状况的 资料 二 学生准备 1 预习课文 把课文读通 借助工具书理解字 词 2 布置学生收集有关周恩来同志生平和当时社会状况的资 料 教学过程教学过程 一 了解人物 引入新课 1 出示周总理的图片或课件 有条件可用不同时代的图片 让 学生看后问 你们知道这是谁吗 你们对他还有哪些了解 让学生交流相关资料 加深对人物的认识 教师作补充 2 今天 我们一起学习一篇新课文 为中华之崛起而读书 板书课题生齐读 3 提问 读课题后谁来说一说课题的意思 崛起 是兴起 的意思 为中华之崛起而读书 是为祖国的兴盛和民族的振兴而 学习 那是谁 为中华之崛起而读书 呢 生答 师板书 周 恩来 二 初步读文 扫清文字障碍 鼓励学生自主识字 1 指名读全文 正音 2 同桌互读 并交流积累的词语 3 测读生字 并提醒学生在后面的学习中注意其读音 注 重对后进生的测读和鼓励 4 指导书写难写的字 如 崛 嚷 等 三 再读课文 了解课文内容 1 1 自主学习 自主学习 1 课文有几个自然段 2 你从每个自然段中读懂了什么 3 课文写了少年周恩来的几件事 2 2 合作交流 合作交流 1 选择自己喜欢的方式汇报读课文 2 同桌同学交流读文所得 3 3 小组交流 小组交流 4 4 指名汇报学习和交流情况 指名汇报学习和交流情况 1 用自己的话说一说 课文写了少年周恩来的哪几件事 试 给课文分段 第一件 讲伯父嘱咐周恩来 不要到外国租界地 周恩来对 此迷惑不解 第二件 讲周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人 的欺侮 而围观的中国人都敢怒不敢言 从而体会了 中华不振 的含义 第三件 在修身课上 周恩来铿锵有力地告诉大家 他 为 中华之崛起而读书 2 试给课文分段 第一段 第 1 6 自然段 写 少年周恩来听到伯父叹着气 说 中华不振 而感到疑惑 第二段 第 7 9 自然段 写 少年周恩来在租界看到中国 人受欺凌 而围观的中国人敢怒不敢言 这使他体会到伯父的话 第三段 第 10 16 自然 写 在修身课上周恩来在全班同 学面前表明 要 为中华之崛起而读书 第四段 最后一个自然段 写 周恩来少年时代就心系中华的 振兴 立下大志 5 5 多种形式朗读课文 并学习归纳主要内容 多种形式朗读课文 并学习归纳主要内容 四 精读课文 体会人物思想 1 1 学习课文第一部分 学习课文第一部分 第第 1 1 6 6 节节 1 读课文 提问 周恩来的内心感到怎样 很疑惑 疑惑 什么呢 生答 板书 中华不振 2 在文中画出有关产生疑惑的语句 A 为什么没事可不要到那个地方去玩 B 为什么那是外国租界地 惹出麻烦来可就糟了 C 租界地是什么样的 为什么中国人不能去那儿 而外国人 却可以住在那里 这不是中国的土地吗 3 自由读这些句子 请读出疑惑不解的语气 4 指名读 评价所读效果 5 同桌同学练习分角色朗读对话部分 2 2 学习第二部分 学习第二部分 第第 7 97 9 节节 1 仔细阅读这部分 2 提问 此时 周恩来的心情是怎样的 气愤 是因为什 么事感到气愤 外国人轧死了中国人 没有愧疚之情反得意扬扬 中国巡警没有惩罚洋人 反而训斥受害人 围观的人见此情况尽 管气愤 但没有人敢说 让学生用 因为 所以 的句式说 3 想象练习 让学生体会情感 A 这位妇女的遭遇悲惨吗 这里仅仅只写这位妇女吗 从书 上找出描写妇女可怜的语句 很悲惨 这里不只是写这位妇女 她是代表中国同胞 他们急忙奔了过去 只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭 泣着什么 B 边读边想象 她怎样哭诉 在哭诉什么 C 此时周恩来体会到了什么 中华不振 的含义 是什么 让他体会到的 他看到中国人受欺凌 板书 中国人受欺凌 4 思考 第九自然段里为什么不把周恩来沉思的内容写出 来 这段在这到什么作用 因为这段主要是一个过渡段 第一句 紧承上文周恩来在租界里的切身体会到 中华不振 的含义 第 二句巧妙第把课文引入下文对修身课上这件事的叙述 这段话在 这主要起到了 承上启下 的作用 3 3 学习第三部分 学习第三部分 第第 1010 1515 节节 1 朗读课文 2 思考 周恩来沉思什么 你从哪里知道 沉思立志 为中华之崛起而读书 从修身课上 板书 为中华之崛起而读书 3 分析少年周恩来的读书目的与其他学生的读书目的到底 有什么不同 这里作者采用了怎样的写作方法 这样写有什么好 处 其他学生的读书目的是 为明理 为挣钱 为吃饭 这些都 是为了满足自己的生活需求 而为中华之崛起而读书 则是把个 人的学习与民族的振兴联系起来 采用 对比 的方法 在这样的对比中 容易使我们感受到 少年周恩来的博大胸怀和远大志向 板书 博大胸怀 远大志向 4 4 学习第四部分学习第四部分 齐读最后一个自然段 五 联系全文 深入思考 使周恩来立下 为中华之崛起而读书 这个志向的原因是什 么 因为他认识到 中国人要想不受帝国主义欺凌 就要振兴中 华 读书就要以此为目标 所以他立下了这个远大的志向 课文中的三件事之间是什么关系 因果关系 前面两件事是 原因 后面一件事就是结果 文章是怎样把三件事连一起的 多处应用 过渡