扑克牌速记法.docx

快速记忆能力主要由联想能力与编码能力所组成，扑克牌训练就是锻炼这两种能力的最好的方法之一。通过记忆扑克牌训练，我们的联想能力得到大幅度的提高，我们对编码法、定桩法的运用有了非常深入的体会，这时，我们就真正掌握了快速记忆的关键，以后再去尝试记任何东西，都会有完全不一样的感受。52张牌（去掉大、小王）的对应密码：1，四种花色的J、Q、K共12张为“人物牌”，每人按自己的喜好找出相应人物代替。建议黑桃、草花用男性人物，红桃、方片用女性人物。2，其余的40张为“数字牌”，用数字编码来代替。规则为：黑桃代表十位数的1（黑桃的下半部分像“1”），红桃代表十位数的2（红桃的上半部分是两个半圆的弧形），草花代表十位数的3（草花由三个半圆组成），方片代表十位数的4（方片有4个尖角）。例如黑桃1代表11，黑桃2代表12；红桃1代表21，红桃2代表22，草花3代表33，方片4代表44，依此类推。对于数字为10的牌，可当作0，即黑桃10代表10，红桃10代表20，草花10代表30，方片10代表40。3，数字牌需要用到的数字编码包括1049共40个编码。数字编码：1树；2鸭子；3耳朵；4红旗；5钩子；6勺子；7拐杖；8葫芦；9球拍；10棒球；11筷子；12婴儿；13医生；14钥匙；15鹦鹉；16杨柳；17玉玺；18篱笆；19泥鳅；20耳环；21鳄鱼；22鸳鸯；23和尚；24盒子；25二胡；26河流；27耳机；28荷花；29阿胶；30森林；31鲨鱼；32仙鹤；33仙丹；34绅士；35珊瑚；36山鹿；37山鸡；38沙发；39香蕉；40司令；41雪梨；42雪耳；43雪山；44石狮；45水母；46石榴；47司机；48雪花；49雪球；50五环。记忆方法：首先熟悉每张牌所代表的相应图像，然后找到26个地点，记忆的时候，在每个地点上放2张牌，把这2张牌代表的图像与地点进行紧密的联结，26个地点刚好放下52张牌。回忆的时候，把这26个地点在大脑中过一遍，就能快速地回想起相应的52张牌。数字成语接龙零七八碎 零敲碎打 零零碎碎 零零星星 零丁孤苦 零零落落 零碎不全 零光片羽 零零散散 零落山丘 一本万利 一笔勾销 一表人材 一唱一和 一朝一夕 一尘不染 一成不变 一筹莫展 一触即发 一见如故 二分明月 二人同心 二三其德 二姓之好 二竖为虐 二龙戏珠 二八佳人 二话不说 二满三平 二心两意 三长两短 三教九流 三思而行 三头六臂 三足鼎立 三人成虎 三生有幸 三令五申 三寸之舌 三朋四友四分五裂 四面楚歌 四平八稳 四大皆空 四面八方 四通八达 四邻不安 四面受敌 四海为家 四书五经五光十色 五花八门 五体投地 五颜六色 五谷不分 五彩缤纷 五湖四海 五马分尸 五内俱焚 五谷丰登 六亲不认 六亲无靠 六神无主 六根清净 六亲不和 六神不安 六街三市 六尺之孤 六朝金粉 六月飞霜 七拼八凑 七手八脚 七嘴八舌 七上八下 七零八落 七步之才 七窍生烟 七情六欲 七擒七纵 七颠八倒 八方呼应 八拜之交 八仙过海 八方支援 八面受敌 八斗之才 八字打开 八面玲珑 八面威风 八抬大轿九牛一毛 九九归一 九死一生 九霄云外 九泉之下 九世之仇 九变十化 九鼎一言 九流三教 九死不悔十恶不赦 十拿九稳 十全十美 十万火急 十之八九 十风五雨 十年窗下 十行俱下十载寒窗 十指连心 百般刁难 百尺竿头 百读不厌 百发百中 百废待兴 百感交集 百花齐放 百花争艳 百步穿杨 百废俱兴 千变万化 千差万别 千锤百炼 千方百计 千钧一发 千军万马 千里迢迢 千篇一律 千奇百怪 千载难逢 万般无奈 万马奔腾 万念俱灰 万事大吉 万无一失 万象更新 万紫千红 万籁俱寂 万众一心 万事如意 一、谐音记忆 爸爸死爬珠峰颠， （8848米）姨舞舞进吐鲁番，（-155米） 大陆海岸一把钱，(18000千米) 京杭运河少一环。贝加尔湖最深处，一溜环环落到底。（1600米）我国水能储量大 ，莫要浪费留点吧！（6、8亿千瓦）二、数学记忆1、相等关系日本面积=里海面积=37万平方千米。 我国南北长度=黄河长度=5500千米。2、等差关系尼罗河长度-长江长度-密西西比河长度=6600 - 6300 - 6000 = 300 （千米）三、纲要信号记忆七大洲面积：4 3 2 1 1 1 04 0 4 8 4 0 9 上下组合后补两个 0 即： 亚洲：4400非洲：3000北美洲：2400南美洲：1800南极洲：1400欧洲：1000大洋洲： 900 单位：（ 万平方千米 ）。词汇是语言学习的基础。许多学生对单词记忆不牢，造成学习英语的障碍，原因往往不在于他们背单词是否勤奋刻苦，而在于他们没有较好的单词学习和记忆方法。单靠死记硬背，既苦又累，又对单词吃不透，用不准，记不牢。随着内容的推进，学生要掌握的词汇越来越多，死记硬背的方法使他们越来越难堪重负。这样记不住单词就会影响到听说读写的技能训练和英语水平的正常发挥，从而便会对英语信心丧失，兴趣寡然，导致成绩下降。因此，教师应多向学生传授词汇学习的记忆方法。比如向学生尽可能地讲解某单词有某种意义和用法，授以记忆诀窍，以此激发学生的兴趣，培养他们触类旁通的能力。下面列举了一些在英语学习和教学实践中总结出来，并时常向学生传授的词汇学习和记忆方法，与同行商榷。一、在对话或短文中学习单词，切忌死记硬背词汇表单词只有在句子中，才能赋予其生命力，才能体现明确的意义和用法，有助于更好的理解。脱离词汇赖以生存的土壤句子和文章而死记词汇表，记忆难以持久，是学不好词汇的。因为这只能学得单词的个别意义，而不能对之总括了解，虽对阅读有些帮助，但很难把它准确地用于说写中。比如说，一个学生在背得单词happy有“高兴”的意思后，在阅读中能明白“I hope you are happy every day! ”的意思，但若要他把“我希望你天天快乐”这句话口头或笔译成英语时，他很可能会译成“I hope you happy every day! ”没有掌握happy一词的词性用法。而且，很多单词的汉译一样，但在地道的英语实际运用中意义用法却不相同。因此要在学习中借助于英汉双解，在阅读中全面理解，积极积累。比如，在阅读学习中遇到单词应尽量列出该词的各种意义、常见词组、例句和习语，并尽量尝试运用。二、理解和记忆词汇的一些方法1、及时记忆法 课堂效率是提高学习效率的关键。要求上课时要用一种积极的态度能自主确定记忆词汇的目标，认真听讲，争取趁热打铁，当堂记住。如一节课学习10个单词，给自己设定任务：我必须全部记住；如果有15个单词，则必须记住不少于12个单词。这样态度目标明确，记忆效率自然会不断提高。但要注意在记忆单词时，眼口耳脑手要同时工作，要边读、边写、边记忆，禁忌注意力不集中或以眼代嘴。2、意群记忆法 单词认识事物首先要从感知事物信息开始，在词汇教学的展示与记忆阶段“学生首先必须从语篇的高度把握文章的基调，如文体主体作者意图写作风格等，才能准确地把握词语的含义及用法，在意群中记忆单词”在词汇教学中采用意群教学方法，灵活多样，其根本原则就是注重整体与情景。可采用“讲故事”将单词融于故事中。讲故事可分为连锁故事，单词故事，对方的故事等。连锁故事，由老师分给每小组成员一张卡片，给出故事开头，每个成员将故事依次进行下去；单词故事，由每小组成员根据老师所列单词，选用45个相互讲述自己的故事；对方的故事，由两名同学组成，相互为对方准备35个话题，让对方选择一个话题，确定一个所需的词汇表，相互讲故事；还可采用顺口溜的形式记忆某些词汇。如dear是个多义词，可以编成一句话来记忆它的不同意义如：Oh dear（哎呀）!My dear（亲爱的）, its too dear（这太贵了）。这样生动有趣，对dear一词的多种意义也就很容易地掌握了。3、“头脑风暴”记忆法 即利用对比联想法，构成单词网络。“一个单词及其意义在头脑中变现为一个字节，该概念节与其他概念节相连，一个概念节的激活可以通过自动扩散或相连概念节，越近的节点越能得到强化”简单来说，就是由一个单词想到与之相关的很多词汇。如学习hurt这个词，可想到其近义词injure,harm以及与其意义相反的词如protect,safeguard，还有相关的词组入hurt oneself等，同时也要想象到音形相近的词，以进行区别如peacepiece,doctordaughter等。看到family这个词可联想到father, mother, bro-ther,sister son,dauther, aunt, uncle甚至friend等。4、构词记忆法 了解一些构词方面的知识，也有助于记单词。如知道合成词是由两个词合在一起构成的新词，就容易记住basketball,worldwide；掌握一些派生词的前缀和后缀，明白就像汉字中的形声字有形旁和声旁构成一样，许多单词是由词缀和词根构成的。如un-,dis-表示否定,就容易记住unhappy,unfriendly，dislike dishonest；-ful表示充满的，就不难记住colorful,successful；-less表示没有，自然就容易学记homeless, hopeless。通过分解单词的构成，识别其词缀和词根，可以从根本上把握其意义。还有转化词如water(n.) water(v.)，缩略词adervertisementad，China Central TelevisionCCTV等构词法来学记单词。久练这种学记单词的方法，能够领略一些英语单词的构造奥妙，掌握这种技巧，可以极大减轻记忆单词的负担。而且，如果学生能真正领悟并进而拓展这种方法所蕴含的思路，他们将能触类旁通，既有利于记牢原单词，又能扩大词汇量，受益匪浅。5、拼读记忆法 读准单词的发音是记住单词的前提。拼读记忆法首先要求把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写之间的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音，这样就会较轻松的记住单词。如记住or在w后读/，就会准确地写出word,world等词。因此掌握了单词与形的一致关系，对于符合读音规则的词，不用借助音标，就可做到见形能读，听音能写，从而大幅度地提高记忆单词的效果。再者就是遇到一个较长的单词，在反复多读几遍熟悉了读音之后，可根据读音分节来识记单词如unforgettable可分成这样的音节形式来读un/for/ge/tta/ble，记忆就有效的多。这就要求掌握一些基本的读音知识，更好地为记忆单词服务。6、物象记忆法 物象，即客观事物在头脑中的映像，如我们要记dolphin，不妨在脑中想像湛蓝海水里灵巧而惹人喜爱的海豚；背记nurse一词时，可想象白衣天使一样的的护士。这样记单词生动形象、记忆深刻，长久不忘。7、归类记忆法 把学过的单词分成积累，化整为零，分别记忆。比如动物类有panda,tiger，职业类有teacher,cleaner，交通工具car,plane，水果食品类有apple,dumpling，运动类有baseball,volleyball等。8、自创记忆法 就是自己创想的一些没有理论依据的记忆方法。对于某些词汇，无法用以上各种方法记忆，不妨主观上设立某种方法作为没办法的办法来将他们记忆。不要管那种办法理论上有没有道理，只要能方便自己记忆就行。如potatoes与photos两个词的书写总混，可以这样想前者是表示有生命的一个词，自当然要比后者多一条命e,是-es结尾了,这样就容易分清了。9、循环记忆法 任何先进的单词记忆法，都必须进行反复记忆。学了总会遗忘，为了防止遗忘，一定要不断地进行阶段性复习。复习是任何学习活动中不可或缺的一个环节。实践表明，复习的频率不够是造成词汇难题的重要原因之一。艾滨浩斯的遗忘曲线告诉我们，在接触新信息的最初一段时间里，遗忘的速度最快，比例最大，随着时间的推移，遗忘速度减缓，比例减小。因此学生可根据自身的记忆特点合练理安排词汇复习的频率。一般来说，在学习新单词的一两天时间里，复习的次数较多，往后逐渐减少，时间间隔不断加大。复习的频率从密集到疏松逐渐过渡，至于间隔多长时间复习一次，就要根据自己的情况而定。比如从最初学习新词后，时间上间隔一小时，五小时，一天，五三天，一周，一个月，三个月等，而具体操作形式上可以把单词及有关重点句子写在卡片上，随时随地记忆，不断重复记忆。对于无法用以上方法或别的可行方法来理解和记忆的单词，就只有死记硬背了。如Wednesday。但通过诸多方法的过滤要死记硬背的单词就会少很多。总之，学记词汇方法纵多，只要善于总结积累，摸索出适合自己最有效的方法就是好方法。5种科学的方法 （1） 积极暗示法 许多人之所以记忆力不佳，是由于对自己的记忆力缺乏自信。在面对一个要记的材料时，这些人常常想：“多难记啊！”，“这么多，我能记住吗？”这种想法是提高记忆力的最大障碍。 美国心理学家胡德华说：“凡是记忆力强的人，都必须对自己的记忆充满信心。”要想树立起这种信心就要进行积极的自我暗示，经常在心中默念：“我一定能记住！”。当你对能否记住缺乏信心时，也可以 回忆自己过去的成功经验，如“我曾在全班各科考试成绩排前五名我几岁的时候就能背许多唐诗”。当这些过去良好的记忆形象再次浮现时，会增强你“一定能 记住”的信心。 （2） 精细回忆法 我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。 经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。比如：回忆一间你非常熟悉的房间，想一想房间里都有什么？门窗朝哪开？家具都摆放在哪里？墙上挂有哪些装饰品？暖气片和电灯开关在什么地方？等等。要回忆得尽量完整无缺。当你再次回到到间时，检查一下你遗漏了什么。 想一想一小时前你在做什么？你在哪里？和什么人在一起？你们在一起都