英语人教版五年级下册三、细品文本深入感悟猴王形象感受经典魅力

三 细品文本 深入感悟猴王形象 感受经典魅力三 细品文本 深入感悟猴王形象 感受经典魅力 师 那么 吴承恩先生是用怎样的语言把它写出来的呢 请同学们先自由地大声地读 一读第一自然段 感受感受 哪一句话写石猴写得特别生动 一 研读 那猴在山中 却会行走跳跃 食草木 饮涧泉 采山花 觅树果 与狼 虫为伴 虎豹为群 獐鹿为友 猕猿为亲 夜宿石崖之下 朝游峰洞之中 1 指名说 出示 有同感的请举手 一起读 2 读着这些句子 你仿佛看到了石猴在干什么 石猴欢蹦乱跳 在采果子 做走 走 右看看 师 在这样的画面中 你感受到些什么 快乐 自由 花果山就是石猴的乐园 谁 再来读一读 读出他的快乐来 读出他的自由来 3 师 读着这段文字 同学们都感受到了石猴的快乐自由 那么 吴承恩是怎样把石 猴的快乐和自由跃然纸上的呢 让我们把目光聚焦在语言文字上 从怎么写的角度你发现 了什么秘密 4 交流 师生共同品读这段话的语言规律 师 你们发现作者在写法上有什么特点了吗 你发现什么秘密啦 预设 生 用了排比的修辞手法 师 能读给大家听吗 生读 师 发现了三百多年前的排比句 师 看看 吴承恩写石猴 遣词造句上有很多秘密 出示 食草木 饮涧泉 生 都是三个字 第一个字是动词 师 三个字三个字 都是写石猴的动作 如果把句子读出来 应该是什么节奏呢 生读 师 为什么这么读 生 很活跃 要读得有激情 师 很活跃 怎么读 生读 师 有进步 师 谁能让石猴在你的声音跳起来动起来 自己读 指名生读 师 没听到石猴的在山中行走跳跃 我也想读一读 教师范读 生练读 还可以加上动作 指名读 师 石猴跳起来没有 生齐读 师 三个字三个字的短句 会有一种短促跳跃的节奏 让石猴在字里行间跳起来 动起来 了 师 继续读 有什么新的发现 出示句子 与狼虫为伴 生 四个字的排比句 师 是随便排列的吗 生 前面是动物 后面是人与人的关系 师 这些动物是 生 亲戚朋友 师 哪些动物 说说 师 有一个 虫 知道是什么吗 是蛇 谁是它的亲戚朋友 狼虫 虎豹 獐鹿 师生接读 师 这是一只怎样的石猴呀 把它读出来 谁来读读 指名 2 生读 生读 师 往下读 更有意思了 自己试试 你又发现了什么 对得很整齐 像古诗一样 像 对对子 出示 夜宿石崖之下 朝游峰洞之中 生读 师 夜对 生 朝 师 宿对 生 游 师 谁能读出这样的石猴 生 读 鼓掌 师 谁能连起来读读 生读 师 谁能读读 自告奋勇也行 生读 师 还要读得跳跃一点 读完三个字以后 还要吸一口气 这样就会读得好一点 生读 鼓掌 师 读得特别好 我们一起读 我读前面 生接读 师 读到这里 你读到一只怎样的石猴呢 拿出笔 在这个句子边上写下批注 写过批注 吗 关键的词语写在边上 生写批注 师 自己写自己的 我来了解一下 你写的是 生 活泼可爱 生 活灵活现 生 有亲和力 生 友善 师 老师也写了 板书 顽皮可爱 同学们 写的是活泼跳跃的石猴 y9ong 的语言 也很短促 很有节奏 很跳跃 反过来说 就是这样的语言 让我们读到一只顽皮可爱的 石猴 语言与内容高度融合 这就叫做经典 25 分钟 二二 细读描写细读描写 石猴成王石猴成王 的语句的语句 师 下面 我们自己研读第二次问题 出示阅读提示 读 课文怎样写 石猴成为猴王 的 请你抓住一两个关键的句子进行研读 用心体会语言的秘密 做上记号 待会儿我 们交流 学生自学 4 分钟 师 同桌可以交流一下 你发现了什么秘密 学生交流 29 分钟 师 我看同学们都有收获 谁愿意和大家交流一下 生 我找到这一句 我等便拜他为王 首先 我感觉到在写这里的时候是用了拟人的手 法 活灵活现 再加上 跳 字 把石猴的动作写得十分生动 师 我要拜你为师 谁也研读了这句请举手 我们一起来读读 感受感受 出示句子读 连呼了三声 师 说得非常好 我还建议大家读读猴子的语言猴子的语言 你会有新的发现 谁再来读 生 我进去 我进去 师 男孩子读 生 我进去 我进去 师 可以看出什么 生 很自信 生 好像无所不能 我进去 我就能出来 我就是个猴王了 师 从字数上看 他写得非 常简洁 师 换一种写法 能有这样的感觉吗 变成 我进去吧 自己读一读 生 感觉到强人所迫 生 犹豫不决 生 被逼进去的 师点评 一听就不像是从石猴的嘴里说出来的 师 再读课文中的句子 齐读 师 难怪有一位大师说 一流的作品和二流的作品 往往只差几个字 师 同学们 像这样的描写石猴的语言 短促 重复 在文章中还有几句 快速地找一找 读一读 再感受感受 生 大造化 大造化 师 什么意思 生 运气 师 大家都有运气了 不用受老天之气了 怎么读它呢 生齐读 师 还有哪里 生 没水 没水 师评 一听又是石猴的语言 生 都随我进来 进来 师 请你关注这个 都 字 我建议你们加上动作 能把它读得更好 生加动作读 师 就读石猴的话 都随我进来 进来 生读 师 再来读 可以加上动作 生加动作 齐读 像个猴王的样子 师 PPT 出示三句话 读到这里 你又读到了怎样的石猴呢 请你把批注写到相应的句子 边上 生 有勇气 毛遂自荐 生 大胆 生 勇敢 师 自己写自己的 每个人都读到了自己心中的猴王 陈老师也写了 板书 勇敢无畏 放下笔 同学们 读了 猴王出世 我们每个人心中都有了自己的猴王形象 指板书 它不只是一只猴子 顽皮可爱 更像一个人 勇敢无畏 智慧超群 走进 西游记 你 会感觉到他是一个神 神通广大 神异出众 喜欢这样的猴王真的不需要理由 这就是经 典的魅力 在这篇经典的名著里 语