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中小学班主任优秀论文 班主任工作是学校工作的重头戏对于国家来说班主任是党的教育方针政策的直接执行者和贯彻者直接关系到党的教育方针政策贯彻和执行情况下面是关于中小学班主任优秀论文的内容欢迎阅读！ 【摘要】如今中小学班主任的管理能力和专业发展素质的总体状况仍然不容乐观专业发展水平还比较低专业发展的意识还比较弱而在中小学教育中班主任是班级的领导者和组织者是连接学生、家庭、学校和社会的桥梁与纽带他们的专业发展水平和能力素质是建设阳光健康的班级、保障教育质量的重要影响因素尤其是新课标改革以来政府和各级教育部门越来越重视班主任教师的专业化建设因此必须深刻领会班主任专业化发展的具体内涵在提高专业知识和能力的基础上不断加强对学生精神方面的关怀全面深化素质教育推进新课程的改革 【关键词】中小学班主任；专业发展；发展途径 1教师专业化和班主任专业化 教师专业化就是指老师在取得国家所规定的学历资格的基础上通过一定的培训而获得的专业能力、知识教师资格等进而保证其专业地位的一个过程 班主任专业化是教师专业化中的一个特殊类型主要包括两方面的内容：以培养学生的道德情操和健康的心理素质为核心在授业解惑的同时加强对学生做事、做人的引导；以建设积极向上的班级为重点尊重学生的人格和个性发展充分调动学生的积极性、创造性全面提高教育的质量 2中小学班主任专业化发展现状 2.1弄错工作重心 当前的中小学教育中大部分班主任把工作重心放在提高学生的学习成绩上忽视对学生的人格塑造没有真正的理解他们自身从事的工作是以人格育人格的价值观念、精神意识方面的劳动 2.2班级管理能力有限 很多中小学的教师只是为了让学生们在考试中取得好的成绩才去规范班级纪律营造一个较好的学习环境这样的方式下往往是老师在时教室纪律比较好一旦老师离开教室就像炸了锅使得学生的自我规范能力越来越弱学习成绩也会受到影响 2.3工作方法缺乏创新 目前中小学中的班主任在对学生进行德育时主要采用班会的形式但是通过班会的形式并不能切实对学生进行深入的道德教育一部分班主任仅仅只是为了应付学校的检查具有形式主义的特征难以取得理想的效果 2.4管理方法落后 如今互联网飞速发展中小学生已经处于信息化的社会获取信息的途径越来越多更容易受外界良莠不齐的信息的影响可是大部分班主任的管理观念、方法却仍然停留在传统水平对由于社会变化而引起的学生心理或行为的变化并不敏感因而对于学生一些潜在问题不能及时发现容易造成无法弥补的后果 3中小学班主任专业发展的途径 3.1不断提高自身专业知识和能力 作为班主任应该具备的基本专业要求有：促进班主任人格发展专业知识发展专业能力发展文化素养发展等因此要想促进班主任的专业发展必须打好专业知识的扎实基础注重对教育心理学、家庭教育、人际交往等一系列理论的深入学习研究规范自身行为方式树立正确的教育理念实现专业的自主发展此外班主任要在岗位的实践中不断积累总结经验知识从而提高对教育对象和教育问题的理解力和处理效率适应当代信息化下学生的新特点和新情况在不断变化的经济社会和日益深化的教育改革实现自身的专业成长 3.2重视师德的培养 专业知识技能、精神境界、良好的身心状态、专业道德是班主任专业化发展的四项基本素质其中的专业道德是班主任专业化发展的灵魂因为中小学生处于性格品质养成的关键时期心理问题也比较突出而班主任对于学生良好道德品质的形成具有重要作用因此班主任在教育学生、管理班级的过程中必须以身作则言传身教的让学生学会如何做人积极引导学生做好事通过自身高尚的人格品质引导学生树立正确的价值观和人生观这就要求班主任具备良好的师德才能促进专业化发展实现教育的根本功能 3.3增强有效管理班级的能力 一个团结优秀的班集体能够充分调动学生的积极性和主动性发挥他们的特长和优势促进他们全面发展因此班主任要充分尊重学生的个性发展不把考试成绩作为评价学生的唯一标准重视学生心理素质和能力的培养；要因材施教人性化管理班集体注意观察学生们的闪光点不断鼓励他们树立自信和崇高的理想拉近与学生的距离在班级事务中班主任一定要充分发扬民主让每个同学都能踊跃参与使全班同学都自由主动的全面发展不断提高管理班级的能力促进自身专业化发展 3.4完善绩效考核 学校要制定出可行的目标组织专门的检查组定期或不定期的对班主任工作的各个方面进行检查考评做到定性、定量考核相结合同时必须保证考核的透明