语文人教版一年级上册《阳光》.docx

阳 光民权县双塔镇中心小学 宋艳红学习目标：1、认识本课个生字，初步培养学生自学生字的能力。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和生字词，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。 课前准备：课件 教学时间：1课时 第一课时学习目标：1、认识本课12个生字，培养孩子们的自学生字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。 3、理解文中的重点句子：河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎学习重点：能正确、流利、有感情地朗读课文和生字词，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。 学习难点：理解文中的重点句子：河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。 学习难点：理解文中的重点句子：河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 学习过程:一、猜谜导入，揭示课题 、猜谜导入 、揭示课题：我们今天学一篇关于太阳的课文阳光。 二、初读课文，畅谈感受 、你喜欢阳光吗？为什么？（出示课件阳光照射大地的美丽图） 、听老师范读，你认为小作者对阳光的感受是什么？ 、请小朋友们借助拼音，自己拼拼读读课文，注意读准字音，读通课文。 、朗读反馈 （1）指名分段朗读（教师说明段落） （2）师生评价（是否读准字音、读通课文，声音是否响亮，教师指导的重点词句是否读好了） 5、出示生字宝宝，让同学们读读是否读准字音。 6、让同学们以开火车读，互读。三、细读课文，深入理解 1、让我们一起来读一读第自然段，说说你读懂了什么？ （1）预设问题：太阳出来了，它有什么作用呢？（指名说）在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？（播放课件） （2）教师点拨：金子是怎样的？（金黄色，闪亮的，很宝贵） （阳光也是金黄色的，也是闪闪发亮的，也非常宝贵，所以说阳光像金子。） （3）教师小结：因为阳光和金子颜色很像，都很宝贵，所以作者说：阳光像金子。2、我们一起再来读读第自然段，一起再来感受阳光的宝贵。 3、当太阳洒遍大地的时候，大地上的一切便开始有了生机与活力，到底有什么变化呢？请小朋友们看屏幕，说说大地有了什么变化？（田里的禾苗更绿了；山上的小树更高了；小河像长长的锦缎了。） 4、更、是什么意思？（在原有的基础上再进一步）5、(出示课件)练习，补充句子。6、提问：孩子们你们见过锦缎吗？（出示课件中的锦缎) 7、孩子们我们再来一起读读第2自然段8、现在，你对阳光又有了怎样的感受？（阳光很宝贵，它能使植物生长、动物成长。） 9、学习3、4、5自然段。（1）看图说说小姑娘在干什么？她会说些什么？（2）读第3自然段，边读边想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。（3）自由朗读4、5自然段。阳光这么可爱，请你捉点儿阳光保存下来。（给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更宝贵。）10、齐读课文。四、讨论：课文最后说:阳光像金子，但比金子更宝贵。这是为什么呢？（阳光能使植物生长，能使小朋友们长高，可是金子不能，所以阳光