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文档简介

买电器教学设计教学目标：1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。 2.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系，培养估算能力。 教学重点： 整百、整十数的加减的口算方法。 教学难点 ：尝试用不同的方法解决问题。 教学过程：一、复习1、口算20+15= 13+70 = 24-6 = 12+20=45-9= 32-8 = 15+15= 25+5=28-7= 42+6= 30+70= 36+9=56-8= 21+30= 27+9= 24-4=二、创设情境，激发兴趣 淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器，（出示课题，播放课件）三、自主探究，交流算法 1.看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）2.猜一猜：要想买电器，先要知道他们的价格，根据老师的提示，猜一猜。彩电8张100元人民币；冰箱千位是1，百位是2，十位、个位是0； 洗衣机整百数，比彩电要低一些；电风扇几百几十的数，比200少一些。3.提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？指名提问，老师板书：（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？你听得最认真，淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错，声音也非常好听。你能像这样提问题吗？可以吗？ 4.探索方法：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？ （1）怎样列式呢？指名回答。（2）板书：500+800=（3）小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。（4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？5.试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。“1200-800”说算理。 四、巩固练习书44页练一练的1、2、3题。五、全课总结通过这节课的学习，同学们有什么收获？ 板书设计
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