数学北师大版五年级下册《邮票的张数》的说课稿

邮票的张数 说课稿 说课人 湖北宜昌西陵区葛洲坝实验小学 唐慧兵 一 说教学内容 北师大版小学数学五年级下第七单元 邮票 的张数 本节课是在学生学习字母表示数以及解简单方程的基础上的方 法提升和知识点延伸 二 说教学目标 情感态度 会分析简单实际问题中的数量的相等关系 会用方程 解决简单的实际问题 前面学生学习的方程解题都是只有一个等量关系 本节课出现 了两个等量关系 重点是让学生明确如何设数 高效的列方程解题 知识技能 学会解形如 2x x 18 这样的方程 进一步理解方程 的意义 使学生明白算理 掌握计算方法 正确计算 过程方法 通过识图 操作 理解并得出等量关系 掌握设数 及列出方程解答应用题 在作图中渗透设数的思维模型 在设数中掌握方法 三 说教学重难点 1 找出等量关系 等量关系式是方程解题的基础 因此必须要 根据信息会列出正确的等量关系 2 会设数 列方程 学生在设数上往往有困难 只有突破思维 才能养成良好的设数方式 也为解题打好基础 四 说教学方法 观察法 提问法 动手操作法 教学时数 1 课时 课型 新 授 教学准备 课 件 五 说教学过程 导语 这是什么 学习方程是为了解决生活中的问题 怎么解决呢 这节课我们一起来学习方程解题 方程解题 一 数形结合 理解等量关系 课件出示 画一画 请用画图法法表示下列信息 1 梨的质量是苹果的 3 倍 由学生独立完成 然后指名说说自己的画法 师 你先画谁 梨该怎么画 为什么要这样画 师 也就是以苹果为标准量 得出梨的质量 我们把这个量成 为比较量 师 你能用算式表示它们的等量关系吗 指名回答 师 根据标准量很容易表示比较量 如果苹果是 1kg 梨是多少 2kg 3kg 呢 Kg 呢 在本题的画法中 有学生会先画梨 然后平均分成三份 一份 表示苹果的 这时需要老师引导出 一倍数 几倍数 使学生明 确先画苹果再画梨 简洁 更容易 为倍数做题设数进行渗透 2 男生人数比女生人数多 8 人 由学生独立完成 然后指名说说自己的画法 师 你先画谁 男生人数该怎么画 为什么要这样画 师 也就是以女生人数为标准量 得出男生人数 我们把这个 量成为比较量 师 你能用算式表示它们的等量关系吗 指名回答 师 根据标准量很容易表示比较量 如果女生人数是 1 人 男生 人数是多少 2 人 3 人呢 人呢 本题的目的是让学生明确以谁为标准 即设数标准的初步思维 养成 归纳小结 这两道题都是根据等量关系 标准量为设数 表示 出比较量 通过两道题目训练画图表示信息 在无形之中渗透标准量 即 设数的模型 为建模做好铺垫 二 在思考 观察中构建模型 形成数学思想 出示 姐姐的邮票张数是弟弟的 3 倍 姐弟两人共有 180 张邮票 师 你能用画图的方法来表示题意 学生在练习本上画一画 然后指名讲解 师 你能找出他们含有什么等量关系 如何表示 师 根据这两个条件 你能求什么 该怎样在图上表示 师 试一试 用方程如何解决 你是怎样想的 师 为什么设弟弟的张数为 张 姐姐怎样表示 师 怎么书写 4 为什么等于 4 师 如果把第二个关系改为 姐姐比弟弟多 90 张邮票 这 时你能发现哪些关系 现在可以求什么 师 图中如何表示 用方程如何解决 你是怎么想的 师 怎么书写 2 为什么等于 2 师 对比这两道题 有什么共同点 不同点 师对比小结 两个量之间如果存在倍数关系 还存在和差关 系 以倍数关系找标准量设数 用和差关系列方程求解 两道题的一个条件改变 在变化中让学生体会这种题目的设数 方法 掌握解题思维 建构思维模型 总结方程解题步骤 列方程解题时 你首先干什么 等量关 系 然后 标准量设数 最后 列方程解答 在总结的基础上 使学生对解决方程的步骤有一个基本理解 达到模型初步形成 三 在练习中巩固知识 在拓展中深化数模内涵 数学书 70 页第一题 第一小题 1 思考 题目中的数量关系是什么 2 你会设谁 方程怎样列 第二小题 1 思考 题目中的数量关系是什么 2 师 如何设数 数学书 70 页第二题 指名板演 其他人独立完成 然后由学生集体评讲 梳理思维 通过题目训练 使学生对这一类型方程算理得到理解 内化 变为能力 而在应用题中则是拓展