语文人教版四年级上册体验式作文——击鼓传花

击鼓传花（游戏作文）设计理念： 让孩子们在紧张而有趣的游戏中获得真切的体验，激起表达的愿望，在愉悦的氛围中学习观察与表达，从而体验作文课的快乐。教学目的： 1学写游戏作文，把游戏的过程写清楚，写具体，能把游戏的趣味与快乐写出来。2学习在活动过程中进行细致观察，能注意人物的言行举止和表达自己的心理活动。教学重点：把游戏的过程写清楚，写具体教学难点：把游戏的趣味、快乐写出来教学过程： 小练笔（练习用几句话表达自己的心理活动和感受）交代游戏规则开始游戏习作指导教具准备： 一束塑料花，教学过程：一、小练笔 同学们，张老师要跟大家上一节作文课。你怎么想的，用一个词来表达？（板书：奇怪、兴奋、激动、意外、不可思议、意想不到）能说的具体一点吗？用一两句话来表达你这个时候的心情？二、交代游戏规则 1今天我们要学写作文，写什么的呢？大家都喜欢游戏，今天就写写游戏作文吧？ 为了能写好作文，咱们玩游戏之前，先看一个片断,你认为该片段为什么写的这么好？引导学生说出：做游戏时要仔细观察游戏的过程，参加游戏的老师和同学是怎么做的（动作）、怎么说的（语言）、是怎么想的（心理活动），还有神态的变化。（板书：仔细观察动作、语言、神态、心理活动、游戏氛围）2交代游戏的要求 今天我们要玩一个有趣的游戏，叫“击鼓传花”。看，这就是我带来的鼓和花。（展示一下鼓和花）这游戏怎么玩呢？游戏规则很简单：我们先请一位同学上来当鼓手。当鼓声响起来时，我们从第一组第一个同学开始沿“s”字形传花。鼓声停止时，花在谁那儿，那个同学就上来表演一个节目。如果有谁把花乱扔，就是违规哟，也要表演节目。随机采访一两个同学，让他们复述游戏的规则。【击鼓传花的游戏规则很简单：一位同学上来当鼓手。当鼓声响起来时，从第一组第一个同学开始沿“s”字形传花。鼓声停止时，花在谁那儿，那个同学就上来表演一个节目。】3选鼓手，让鼓手蒙上布，再让走几步，检验一下是否真的把眼睛蒙住了。交代鼓手，随时可以停下来。三、开始游戏1游戏前采访 采访第一位传花的同学，你紧张吗？为什么？（不紧张，再怎么样也不会轮到我，因为我是第一个。）鼓励他把话说完整。（老师说游戏马上就要开始了。我可不用紧张，因为我是第一个传花的人，不管怎么样，也轮不到我表演节目。） 采访后面一位同学，你紧张吗？（紧张，万一鼓点停时，刚好把花传到我这儿，那我不是成了要表演的人了。）补充提问，这时候你的心怎样？（我的心砰砰直跳。我的心都跳到嗓子眼了。）如果真的有老天爷，你想不想让老天爷帮帮你？（想）那你怎么说？（老天爷啊，快帮帮我吧！） 【游戏马上就要开始了。我的心砰砰直跳，好像要跳出胸膛似的。万一鼓声停止时，刚好花在我这儿，那不是我要上台表演节目了。老天爷啊，快帮帮我吧！】采访其他同学，说说自己的感受。2游戏正式开始。 看，同学们已经迫不及待了。来，让响亮的鼓点响起来，让美丽的花儿传起来。 鼓声停止，出现第一个表演者。 采访第一个表演的前面的那个同学。（呀，太幸运了！鼓停的时候，我刚好把花儿传到同学了。）（我运气真是太好了。） 采访第一个表演的后面的那个同学。你这时候最想说的是什么？ 花儿刚好传到同学的时候，鼓竟然停了。呀，太幸运了！我悬着的一颗心终于可以放下来了。） 采访第一个表演的人。他们两个都说自己太幸运了，你认为呢？（不幸运。）为什么？（花儿刚好传到我这儿的时候，鼓竟然停了。唉，我得上去表演节目了。）建议你换一个角度去想，上去表演展示一下自己的才华不是很好吗？或许还是好事呢（）大家用掌声欢迎同学上台。 拆开小袋,揭示内容(请大声叫出你的名字,你将得到一份异常甜蜜的礼物棒棒糖)学生上台领取一棒棒糖,当场吃。 (1) 采访该学生:甜吗？味道如何？请你说说获奖感言。 (2) 相机引导其他学生说说感受。5、交流中写作：还想继续玩这个游戏吗？第二次击鼓传花又有什么变化呢？这次又会花落谁家呢？你可要仔细观察。 第二轮游戏 1.同学们，你们想不想吃棒棒糖呢？你希望拿到这个小袋子吗？那就再给你们一次机会，看这回中奖的是哪位同学？ 2.游戏开始，鼓声停，采访学生。 (1)采访传花的同学:花在传时,你心情怎样?有什么表现?当花传到你手里时,你又怎样做,当时心里想什么? (2)采访局外人:你们看到什么,心里想什么?听到什么,心理想什么? (3)请中奖者上台：再次以掌声欢迎我们的幸运儿XXX同学上台。 你这时心情怎样?能把你心里想的说给大家听听吗？ 4.拆开小袋,揭示内容(你将连累到你的前后两个同学,跟他们一起接受严峻的考验) 5.请中奖者的前后两位同学上台,进行采访。 (1)采访台下同学:你们猜他们这时心情怎样?你从哪儿看出来的? (2)采访两们同学:你们现在心情怎样?为什么? 6. 老师宣布考验:让三个中奖者摆一个认为最酷的POSE,保持10秒,全班同学数数。 第三轮游戏采访鼓手，老师敲鼓，让鼓手也来玩一玩。鼓声停止，采访刚才发生了什么事？指导学生完整的说出过程。 三、审题 1. 片段回顾自主抒写:刚才,我们的课堂上玩了几次击鼓传花？哪一次给你留下的印象最深？ 2. 如果让你选择其中的一次写下来，怎样才能写具体呢？ 温馨提示： 请同学们回忆这次活动的过程，把你印象最深的一个场景写下来，注意把人物的语言、动作、表情、心理活动等写具体。3、这次习作要求的关键词是什么？ 四、自由拟题 目 自由拟题目:你能根据今天这堂课的内容写一篇作文吗?题目是文章的眼睛，好的题目能激