《江雪》教案_第1页
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文档简介

江雪教学内容：学唱唐诗改编而成的歌曲江雪。教学重点：用较悲伤的情绪有感情地演唱唐诗改编而成的歌曲江雪。教学难点：唱准三遍“独钓寒江雪”的旋律。感受速度在音乐中的作用。教学方法：1、歌曲导入采用旧知识导入。2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。3、歌曲拓展采用听赏法。教学用具：课件钢琴歌片。教学过程：一、复习导入：1、复习歌曲咏鹅：师：在一年级的时候，我们学了一首咏鹅，大家还记得吗？还能唱一唱吗？2、学生齐唱歌曲咏鹅。3、新知识引入：师：大家唱得真好，刚刚我们复习的这首咏鹅是根据唐朝诗人洛宾王的古诗改编而成的。今天，老师还给大家带来了一首根据古诗改编的歌曲。你们想听吗？二、新授：1、初听歌曲（感受歌曲的情绪和内容）播放音乐。2、了解歌曲。（1）师：谁听过这首古诗，谁能给大家大声朗读一遍？个别学生朗读（可放背景音乐）。（2）分句了解古诗的内容（出示板书）。师：这首诗的名字叫江雪，是唐朝的诗人刘宗元所作的。你们知道这首诗说的是什么意思吗？可找个别学生分别说一说每一句的含义。（提高学生的语言表达能力）古诗词诗文解释：千山万岭不见飞鸟的踪影，千路万径不见行人的足迹。一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁，默默地在漫天风雪中垂钓。（3）感受歌曲的情绪。师：谁能说说这首诗给人什么样的感受？学生自由发言。师：让我们再来听一听改编过的歌曲是不是也给人这样的感受。（播放音乐江雪）3、全班齐朗读。4、复听歌曲（了解歌曲的旋律）。师：让我们再来听一听有这首古诗改编而成的歌曲。（播放音乐）5、学唱歌曲（注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱准）。（1）师分句教唱。（2）学生完整视唱歌曲。（3）感受、体会三遍“独钓寒江雪”旋律的不同。6、复习巩固歌曲。（1）分男女生演唱。（2）个别学生演唱。（锻炼学生独立表演的能力）几个一组。一个人。（3）观看课件，感受歌曲凄凉、悲伤的意思。师：唱得真好！有很多人都喜欢柳宗元的这首江雪，并经歌曲所表达的意境制成了图像。你们想看看吗？（播放课件）师：看了这幅画面，在听这首歌曲，你有什么感受吗？学生自由发言说感受。（4）感受速度在歌曲中的重要性。师：“刚刚我们用较慢地速度演唱了歌曲江雪，我们可以把歌曲的速度快一些吗？将歌曲江雪的速度提快后学生再唱一唱。体会歌曲的速度。师：“你们觉得这首歌曲的速度变快之后，唱起来感觉好吗？为什么？”学生自由发言。了解速度在音乐中的重要性。师：“看来，速度对歌曲起着很重要的作用，我们不可以随意的改变歌曲的速度。那么，我们在用较慢地速度唱一唱歌曲。三、拓展：1、学生朗诵所学的古诗。师：“你还知道那些古诗？谁能给大家朗诵一首。”个别学生朗诵古诗二至三首。2、欣赏古诗改编的歌曲。师：“侯很多古诗都被人们改编成了好听的歌曲。接下来，让我们再来听一首。这是大家所熟悉的古诗静夜思。四、小结：师：“
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