语文人教版四年级上册《巨人的花园》课堂实录

巨人的花园巨人的花园 课堂实录课堂实录 1 1 直接导入 复习旧知识直接导入 复习旧知识 1 导入 同学们 上节课我们步入了童话王国 欣赏了童话里 优美的语言 这节课 我们继续走进第九课 巨人的花园 齐 读课题 2 通过上一节课的学习 我们了解到巨人的花园曾经是一个怎 样的花园 巨人的花园曾经还是个怎样的花园 充满欢笑的花园 村里的孩子都喜欢到那里玩 花园里常年洋溢着孩子们的欢声笑 语 是呀 它就是孩子们的 乐园 二 二 感感受受花花园园的的变变化化 1 师 不久巨人回来了 花园也发生了变化 巨人回来后花园变成了 什么样子 自由读第3 7自然段 说说巨人回来后花园发生了什么 变化 用一个词语来概括 寒冷 荒凉 你是从哪些 句子看出来的 呢 你能通过自己的朗读展现花园这种荒凉的景象吗 荒凉的花园在孩子们偷偷回来之后又变成什么样子了 请 你们在怎中第七自然段中找一找 谁来说说你找的句子 让 我们一起来读一读 感受孩子们回来后花园的景象 孩子们的到来给花园注入了生机与活力 可巨人又一次将孩子们 赶出了花园 花园又有什么变化 谁来说一说 2 就是这样一座美丽的花园 他却像被施了魔法一样 时而是 春天 时而又是冬天 你知道花园为什么会发生如此的变化吗 花园的变化跟什么有关系呢 3 思考 花园为什么会发生如此的变化呢 请在文中 找出一个句子来说明 三 走进巨人 研读三 走进巨人 研读 冷酷冷酷 1 请你快速默读课文 3 7 自然段 用波浪线画出描写巨人冷酷 任性的句子 师 孩子们 你们找到了巨人三次说的话 看看这三句话 你发 现了什么 这三句话有什么地方相同的呢 师 这些感叹号又让你体会到了什么呢 师 这几句话该怎么来读呢 自己试着读读这三句话 师 听出来了吗 她强调了这个 谁允许 或 滚出去 等词 你是想告诉这些孩子们 师 是呀 在巨人的心目中 只有 花园 没有 生齐 孩 子们 于是他巴不得孩子们马上从眼皮底下 生 消失 用上 这儿的一个词语就是说 滚出去 2 师 咱们再来做一个猜想 巨人在说这番话时 他会有怎样 的表情 怎样的动作呢 眼睛 手势 脚 脸色 你能否想象 得更细致些 你能不能加上提示语读一读 师 巨人呀 你怎么这么生气 能说说你的想法吗 师 瞧瞧 巨人当时就是这样想的 孩子 你联系上下文 体会 得不错 谁再来读读第二句 师 好容易 其实就是 好不容易 的意思 他盼了多长时间 好几个月 把好字拖长 你再来试试 师 她说出了文字背后的意思 真好 谁再来读读第三句 师 叱责 什么意思 你是通过什么方法知道的 通过查工 具书理解词语的意思是一种很好的学习方法 师 巨人 你在对谁发脾气呢 生 对桃树底下的小男孩 师 巨人 你为什么要对那么一个小男孩大声斥责呀 生 那群小孩已经被我吓跑了 没想到这个小男孩居然还不离开 所以才吼他 5 师 在巨人的心中只有花园 只有春天 根本没有孩子们的 存在 那 巨人还怎样对待孩子呢 除了一次次的斥责外 他还 做了什么 指名读 齐读 师 如果你就是村里的孩子 有一天你很想到花园里去玩耍 可 是你看到了高高的围墙 看到了这一块禁止入内的告示牌 你会 怎么样想呢 师 是呀 正是巨人一次次的训斥和禁止入内的行为 将好不容 易盼来的春天又一次的赶走了 这原本洋溢着春意的花园却在孩 子们纷纷逃窜后又一次被冰雪覆盖了 师 曾经 我们与这里的鲜花朝夕 相处 曾经 我们在这花 园里留下了许多欢声 笑语 可是现在是一去 不复返 我 们只能望 墙 兴叹 无奈地摇摇头 转身离去 师 孩子们 我们都沉浸在那个童话中 读到这 你的眼前出现 了一个怎样的巨人 师 的确如此 这正是一个 冷酷的巨人 板书 冷酷 四 研读花园的四 研读花园的 荒凉荒凉 1 师 同学们 这高高的围墙 这无情的告示牌 除了禁止了 儿童入内 事实上还禁止了什么入内呢 还禁止了春天的来到 2 师 你从哪里可以看出禁止春天入内 师 而此时此刻 围墙外是一幅什么模样 师 你觉得这儿的两句话 该怎么读 才能读得有味道 师 如果说我们画两张脸 第一张脸是 生齐 笑脸 师 而 第二张脸是 生齐 哭脸 师 哭脸 忧伤的脸 那声音方面 第一句 我们可以响亮些 速度可以快一些 第二句可以低沉一些 慢一点 师 来 自个 儿练练 比较这两个句子 这是一种对比的写法 3 师 春风不度围墙内 狂风大作雪花飞 除了禁止儿童 春 天入内 还禁止禁止了小朋友的欢笑入内 曾经这儿留下了孩子 们活泼奔跑的身影 可是现在只留下了巨人孤独的身影 他常常 在那里唉声 叹气 常常瑟瑟 发抖 4 巨人的任性 自私 冷酷使他过着什么样的生活 5 一起读第 6 自然段 让我们再一次走进那被春风遗忘的花园 再一次感受巨人的孤独与寂寞 过渡 师 想想刚才的情景 花园里面这一幕幕变化 你觉得这 故事怎么样 师 哎呦 看来大家都读出了童话的情节 它就是这样的 奇妙 师 更奇妙的 还在后面呢 看 你看见什么了 出示课文插 图 师 他们玩得怎样 刚刚巨人还那么生气 现在巨人为什么和孩子们和好了 是谁让 巨人有这个大的转变呀 是谁呀 五 研读巨人的五 研读巨人的 转变转变 1 师 没错 就是小男孩 面对愤怒之极的巨人 小男孩没有 逃跑 他勇敢地留了下来 并用自己不寻常的举动使巨人发生了 变化 自由读 8 10 自然段 思考 小男孩的举动使巨人发生了 怎样的变化 用横线勾画出小男孩的举动 用波浪线画出巨人的 变化 2 小男孩第一次不寻常的举动是什么 课件出示 小男孩没有 拔腿逃跑 却用他那会说话的眼睛凝视着巨人 师 小男孩的眼睛纯净如水 久久地凝视着巨人 仿佛在向巨人 说些什么呢 师 看着小男孩纯真的眼神 巨人仿佛读懂了这一句句无声的劝 告 他心里感到 生齐 火辣辣的 师 他感到后悔 生齐 莫及 师 感到羞愧 生 不已 3 师 此时 巨人发现小男孩不仅那双眼睛神奇 那双小手也 非常神奇 从哪里看出那双小手很神奇 小男孩第二次不寻常的 举动是什么 指名读 齐读 师 看着眼前的情景 巨人不禁浮想联翩 他都想起了什么呢 4 师 想起这一切 巨人终于彻底地明白 没有孩子的地方就没 有春天 有孩子的地方才有春天 师 没有孩子的地方 那里只会 有孩子的地方 那里却是 5 师 巨人还明白了什么 请大家读一读第 9 自然段 生齐读 读 巨人明白唤来寒冬的是他那颗任性 巨人明白唤来寒冬的是他那颗任性 冷酷的心 师 巨人的任性 冷酷还换来了什么 生 换来了孤独 生 换来了寂寞 师 是呀 那颗任性 冷酷的心换来了寒冬 孤独 寂寞 还有 痛苦 师 曾经的困惑 刹那间恍然大悟 他非常非常的激动 他不禁 抱住了那个孩子说 齐读 课件出示 唤来寒冬的 是我那颗 任性 冷酷的心啊 要不是你提醒 春天将永远被我赶走了 谢 谢你 6 师 小男孩第三次不寻常的举动是什么 指名说 师 这吻也是那样的神奇 巨人第一次感到了温暖和愉快 于是 他立刻 生 拆除围墙 把花园给了孩子们 师 你觉得巨人拆掉的仅仅是花园外的那一道墙吗 师 他不仅拆除了围墙外的那一道墙 也拆除了心灵的围墙 板书 拆掉心灵的围墙 师 从那以后 巨人的花园又常年是一个漂亮的花园 那里 课 件出示并齐读 春天鲜花盛开 夏天绿树成阴 秋天鲜果飘香 冬天白雪一片 7 师 小结 巨人用宽容和善良的心融化了坚冰 从此 他的 花园里又春意盎然 充满了欢声笑语 它又成了孩子们的乐园 看 书上的图片中 他们相处得多么和谐 玩得多开心啊 让我 们随着孩子们的笑声快乐地朗读最后一个自然段 六 总结课文 六 总结课文 品味品味 幸福幸福 的蕴含 的蕴含 1 今天 我们跟随英国作家王尔德到巨人的花园里享受了一番 从这篇童话中你明白了什么道理 咱们来交流交流 师 当你关爱一个人的时候 当你与别人和谐相处的时候 你就 能换来幸福 听着同学们的一句句发自内心的告白 老师不禁想 起了一首小诗 来 我读一行 你们读下一行 师 同学们 我们每个人都渴望幸福 倘若我们的心自私 封闭 幸福便会与我们无缘 倘若我们能拆除心灵的围墙 与别人和谐 相处 我们就能收获人生的幸福 板书 收获人生的幸福 一