语文北师大版三年级下册《小虾》第一课时教学设计_第1页
语文北师大版三年级下册《小虾》第一课时教学设计_第2页
语文北师大版三年级下册《小虾》第一课时教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小虾教学设计辽宁岫岩清凉山镇中心小学 于永东教学目标：知识与技能1、 学会本课的生字新词，能在语言环境中正确的认读、运用。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。3、整体感知课文内容。教学重点：1、 学会本课的生字新词，能在语言环境中正确的认读、运用。2、 整体感知课文内容教学难点： 正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法1、 注重学生的发展，从学生的需要出发，积极开展“自主、合作、探究”的学习方式。2、 教学中加强朗读指导，以读促悟，以悟促情。3、 阅读教学中，重视培养学生的语文素养。情感、态度、价值观感受小虾的样子和吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。教学重点：了解课文内容，感受小虾的样子和吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。教学难点：能抓住重点词语理解小虾吃东西的有序和有趣教学准备：小虾的多媒体课件教学过程：一、看图片激趣导入1、 孩子们，看看老师给你们带来了什么小动物？（多媒体：小虾图片）2、 今天我们就来学习一篇有关小虾的课文：（板书课题：小虾）3、 课前，孩子们去观察了小虾，你能给大家说一说：你观察到的小虾是什么样的呢？4、 过渡：从你们的发言老师听出来了，你们很喜爱小虾。小作者也非常喜爱小虾。他是怎么描写小虾的呢？让我们走进课文吧！二、初读课文，检测预习1、 教师范读课文文章写得怎么样？想不想自己来读一读？遇到不认识的字我们应怎样做？（查字典、问同学，猜一猜等）自由读课文，看谁读得好？2、学生一边读课文一边解决字词3、 同桌互检生字新词，不认识的字相互帮忙教师评价：刚才大家同桌学习时表现得都不错。老师也收集了一些词语，敢挑战吗？4、 集中识词识字 讨人喜欢、敏捷、玲珑、嵌着、格外、机灵、触动、嬉戏、摇晃、遮蔽、捧、储藏 1)先小声练读，然后小老师教读。 2)开火车读词读字 3）男女赛读 4）在具体的语境中理解词意三、整体感知课文内容1、指名段读课文，其他思考：这篇课文主要写谁？怎么样？ 2、生按提示整体感知课文内容3、自由发言，理清文章脉络四、指导写字1、找出本课难写的生字2、指导书写1）结构2）易错笔提
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论