语文人教版三年级下册乞巧

乞巧 教学设计 教学目标 1 认识 乞 巧 渡 霄 4 个生字 2 正确 流利 有情感地朗读古诗 背诵古诗 3 了解诗中蕴含着的民间传说 并愿意讲给别人听 学情分析 乞巧 是人教社课标版第六册第八组的一篇精读课文 这组教材围绕民间故 事和神话传说这一主题来编排的 我班学生课外阅读量较大 对神话故事了解 较多 偏爱古诗 乞巧 这首诗通俗易懂 因此在设计中我抓住较难理解的 词语 通过引导学生主动分析和朗读体会古诗情感 提高口语能力 重点难点 1 理解诗句的意思 2 体会诗中丰富的想象 教学课时 一课时 教学活动 板块一 古诗导入 1 请同学们说出与节日有关的古诗 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 3 过渡 今天我们在学习一首与节日有关的故事 那就是我们今天要学习的 乞巧 课件出示课题 齐读课题 板块二 新授 1 学习 乞 巧 两字 指导书写 板书课题 要把 乞 巧 两字在田字格中写好 我们应该注意些什么呢 我们先 来看 乞 字 课件出示 乞 与 气 请会思考的孩子来说一说 这两 个字有什么区别 请大家看看老师是怎么写的 师书写 生书空 书写 巧 字 2 了解 乞巧 乞巧 是做什么呢 看注释 解释 乞巧 乞巧是哪一天呢 在这个节日里 流传着什么风俗呢 借用资料袋内容 3 初读古诗 我们已经了解了许多关于 乞巧 的知识 现在 请同学们自读 乞巧 这 首诗 要求 字音准确 停顿正确 声音响亮 抽生朗读 读出古诗的节奏 4 细读古诗 课件出示第一 二行诗 师指第一行 这一行诗中有一对同音字 你们发 现了吗 试说一说 你想到了什么好方法来认识这两个字 指第二行诗 在这一行诗中 有没有什么地方让你觉得难以理解呢 可以 提出你的疑问 我们一起来探讨 过渡 漫长的一年过去了 今年七夕 天上的牛郎和织女终于再相会于鹊桥 就在这样一个新月当空的夜晚 大地上的人们在做些什么呢 课件出示第三 四行诗 学生讨论 从哪儿看出女孩子多呢 不管是哪一家的姑娘都在穿针引线 数不清的红丝都穿完了 这正是 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 5 难怪唐朝诗人崔颢曾这样赞叹 示 长安城中月如练 家家此夜持针线 这是怎样的盛况呀 民间 乞巧歌 这样唱道 示 乞手巧 乞容貌 乞心通 乞颜容 乞我爹娘千百岁 乞我姊妹千万年 自己读一读 他们可能在乞求着什么 指名说 是啊 月光下 我们仿佛看到了这样一幅幅画面 月光下 两个姐妹穿着红丝 在乞求父母 月光下 一位农村的少女穿着红丝 在乞求 月光下 一位年轻的母亲穿着红丝 在乞求 月光下 在乞求 就让咱们一起加入到乞巧的人群中去 眼望浩瀚的银河和皎洁的明月 许 下美好的心愿吧 姑娘 七夕之夜 你要乞的是 男孩 在这美好的七夕之夜 你也来乞点什么 这是我们每一个人的美好心愿 让我们把所有心愿都融进这首诗中 一起来 吟一吟 板块三 熟读成诵 刚才老师看见有的同学在读的时候都已经闭上了眼睛 仿佛沉醉在诗情画意中 我想 他一定是会背了 用各种方法激励学生背诵 板块四 拓展 积累 牛郎织女这个美丽的传说感动了许多人 七夕也成了一个凄婉又美丽的节日 古往今来 无数文人墨客竞相题咏 留下了许多诗篇 请同学们拿出我们课前 收集的古诗 一起来读一读 背一背 能将