小公鸡和小鸭子第二课时.docx

5.小公鸡和小鸭子教学目标1.会认12个生字，会写7个生字。2.借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，复核课文。3.理解课文内容，使学生懂得小伙伴之间要团结友爱，互相帮助。4.会口头表达“一块儿”“许多”“偷偷地”“飞快地”等词语的意思。重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性。难点：懂得小伙伴之间要团结友爱、互相帮助。教学准备PPT课件课时安排2课时第二课时课时目标1.看懂每幅图，理解课文内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道公鸡和鸭子的不同习性，懂得小伙伴之间要团结友爱、互相帮助。重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道公鸡和鸭子的不同习性。难点：懂得小伙伴之间要团结友爱、互相帮助。教学过程一、 复习导入。上节课我们解决了课文中的字宝宝，这节课我们就来看看小公鸡和小鸭子之间发生了怎样的故事？二、 朗读课文，理解课文。1、这篇课文分几个自然段呢？（四个）2、故事的主人公是谁呢？(小公鸡和小鸭子)三、学习第一自然段：1、学生齐读这段：提问：从读中你知道了什么？句子中的“一块儿”还可以怎么说？（一同，一起）2、学习第二自然段：（1）指名读这段，弄清楚“许多”的意思。（很多）并找出不明白的地方。学生在充分质疑的基础上，教师提问：为什么小公鸡捉到很多虫子？为什么小鸭子捉不到虫子？出示PPT公鸡和鸭子的图片，鼓励学生动脑筋观察图画，认真思考。同桌同学互相讨论一下。（公鸡的嘴尖尖的，鸭子的嘴扁扁的。）（2）在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为所以”的句式说说为什么他们一个捉到虫子，一个捉不到虫子 ？（3）想一想：小公鸡和小鸭子各自的反应如何？（“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。”“小鸭子捉不到虫子，急得直哭。”）（4）小公鸡是怎么做得呢？从中你看出了什么？（“小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃。”“小公鸡团结友爱、关心他人。”）3、学习第三、四自然段。（1）分男生、女生开火车赛读这两段，提出不懂的问题。（2）教师提问：为什么小鸭子能下水捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？（3）教师再次引导学生观察公鸡和鸭子图片。（公鸡的脚趾是分开的，鸭子的脚趾间有蹼相连。）（4）教师引导学生用“因为所以的句式说一说原因。（因为小公鸡的脚趾是分开的，不能用来拨水，所以它不会游泳，就不能下水捉鱼。因为小鸭子的脚趾间有蹼相连，可以用来拨水，所以它会游泳，可以下水捉鱼。）（5）小公鸡听了小鸭子的话吗？从中你学到了什么？（“小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。”从中学到了：不能不听别人善意的劝告；冒然下水是很危险的，不能轻易尝试。）教师提问：“偷偷地”是什么意思？（表示行动不使人觉察。）（6）小公鸡不听话，后来了发生了什么？（“小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听到小公鸡喊救命。”）（7）小鸭子是怎么救小公鸡的？（“小鸭子飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。”）教师提问：“飞快地”是什么意思？（非常迅速）教师提问：教师提问：从中你看出了什么？（小鸭子很关心小公鸡的安危，它要以最快的速度帮助小公鸡。）教师引导学生联系上下文得出结论：互相帮助。（8）小鸭子救了小公鸡，小公鸡是怎么做的？（小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”）教师引导学生学会：得到别人的帮助，要礼貌地说声“谢谢”。 四、深化主题。分角色朗读课文。注意你的读书姿势哟！（保护脊椎和眼睛。）学习了这篇课文，你知道课文讲的什么故事了吗？从中你懂得了什么？（1、小公鸡捉虫给小鸭子吃；2、小鸭子救小公鸡；3、小伙伴之间要团结友爱、互相帮助。）收获大奖励：看动画片小公鸡和小鸭子，再次从图画中去感悟小伙伴之间团结友爱、互相帮助的情感。五、主题拓展。1、搜索学习、生活中