第5节科学探究的基本方法1.doc

“学程导航”课时教学计划施教日期 年 月 日教学内容第5节 科学探究的基本方法共几课时3课型新课第几课时1教学目标知识目标：认识实验常用工具，熟记显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜能力目标： 初步学会使用显微镜情感态度与价值观目标： 培养学生热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践和创新的精神教学重难点教学重点： 熟记显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜教学难点： 初步学会使用显微镜教学资源学情分析：本节课内容对学生来说，是一个全新的知识。教师应引导学生去认识显微镜并教会学生显微镜的使用方法学法指导：观察法、自学法、教师演示和学生代表操作教具：生物实验室常用器材、光学显微镜预习设计1 说出下列实验器材的名称（图1）：图 2认识显微镜各部分的结构并熟悉它们的功能学程预设导学策略调整与反思学生活动一：学习使用实验常用的器材1根据教师演示的实验器材，说出它们的名称2知道这些器材的基本用法仔细观察教师的演示实验，说出下列实验器材的正确用法：（1）试管夹夹试管时应从试管底部往上套，夹在试管的_。（2）酒精灯的灯焰分为外焰、内焰、焰心，_温度最高。灯帽拿下应正放在桌上，熄灭酒精灯时用_。（3）试管和烧杯，可直接加热的是_，需垫上石棉网的是_。（4）给试管内液体加热时：液体的体积不能超过试管容积的_；加热时，试管应倾斜（与桌面成45。），加热过程中应不时_移动试管，管口不能对着_。学生活动二：认识显微镜的结构1学生按教科书中图1-8的说明来观察实验桌上的显微镜各部分结构，了解各部分作用。2阅读课本相关内容，小组合作填空：（1）显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时用 _ 面镜，光线弱时用 _ 面镜。（2）遮光器的上面有大小不等的圆孔，叫做 ，光线弱的时候用 。（3）显微镜的物镜分高倍镜和低倍镜，从外观来看，短而粗的 ，长而细的是 。初中阶段，一般只需要使用 。导入设置：丰富多彩的生物界蕴藏着无限奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器材。 教师演示中学生物实验常用器材，让学生辨认，教师并简要介绍它们的用法。教师出示显微镜，对其进行简要介绍。显微镜是常用的探究器具，能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。显微镜的种类很多，有光学显微镜，也有电子显微镜。我们中学常用的是单筒光学显微镜。学程预设导学策略调整与反思（4）转动时，可以大幅度升降镜筒；转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。（5）物象的放大倍数=乘以 。3根据教师的指导，学生练习（1）教师示范取镜：一手握镜臂，一手托住镜座。学生练习取镜。（2）指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数，目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数。（3）教师演示转动粗细准焦螺旋，让学生观察镜筒升降情况，学生练习使用准焦螺旋。（注意：眼睛要在侧面看着物镜，以免造成玻片破碎或损坏镜头。）（4）观察反光镜，识别平面镜、凹面镜。外界光线强时，用平面镜，弱时用凹面镜。（5）观察遮光器上不同光圈。外界光线强时用较小光圈，较弱用较大光圈。4课堂巩固（1）根据挂图，说出它们的结构和功能。（2）完成学程导航P17 1-10教师根据学生出现