永远记住您老师

永远记住您永远记住您 老师老师 第一课时 一课 题 永远记住您 老师 二 教学目标 1 学生自读课文 注意读准字音 读通句子 2 要求学生边读边作记号 画出感受深刻的句子和没有读懂的句子 三 教学重点 1 学生自读课文 注意读准字音 读通句子 四 教学难点 1 要求学生边读边作记号 画出感受深刻的句子和没有读懂的句子 五 教具准备 课本 卡片 六 教学时间 一节课 七 教学过程 一 导入新课 1 合作交流 了解海伦 凯勒 课前同学们搜集了不少有关海伦 凯勒的资料 谁能为大家介绍介绍 谁对她的成长起着决定性的作用 2 揭示课题 板书课题 本文写的是海伦 凯勒接受安妮 沙利文老师教育的事 是什么原因让 安妮能把 一个又聋又瞎的孩子培养成一个有用的人 二 初读课文 整体感知 1 请同学们打开课本 自由读课文 注意读准生字词 读通句子 难读 的地方要多读几遍 2 快速阅读课文 边看边勾画不懂的或含义深刻的词句 并想一想 这 篇课文讲了一件什么事 3 理清文章的段落顺序 三 精读课文 感悟深情 1 自读自悟 理清情感线 1 学生自由读全文 思考 本文以怎样的情感为线索 2 理清情感线 安妮对我的爱 梦想 耐心地教 我的情感 难过 庆幸 快乐 感动 感激 2 合作探讨 领悟深义 1 默读第二部分 概括段意 2 再读课文 思考 安妮是一个怎样的人 安妮都教会了 我 什么 对我影响最大的是什么 从中你体会到什么 学生默读思考 教师巡视 交流 汇报 相机用课件展示课后第 2 题的句子 读后谈谈自 己的理解和体会 并用带点的词造句 讨论 文章既然写安妮老师对我的教育 为什么要在其中穿插 介绍安妮老师经历的段落 这有什么用 3 体会我的情感变化 你从哪些句子体会到 我 因又聋又瞎而难过 读出来体会 从哪些地方看出我的快乐 为什么我会快乐 什么事情令我感动 从哪些地方看出来的 勾画 读 作者的感激之情流露在哪些字里行间里 找出来 读 体会 感悟 八 布置作业 1 识记生字 2 熟读课文 九 板书设计 1温故知新 2 词语积累 十 课后反思 永远记住您永远记住您 老师老师 第二课时 一课 题 永远记住您 老师 二 教学目标 1 学生自读课文 注意读准字音 读通句子 2 要求学生边读边作记号 画出感受深刻的句子和没有读懂的句子 三 教学重点 1 学生自读课文 注意读准字音 读通句子 四 教学难点 1 要求学生边读边作记号 画出感受深刻的句子和没有读懂的句子 五 教具准备 课本 卡片 六 教学时间 一节课 七 教学过程 一复习上节内容 1 生字默写 2 挑选学生读课文 二 继续讲解课文 1 默读第二部分 概括段意 2 再读课文 思考 安妮是一个怎样的人 安妮都教会了 我 什么 对我影 响最大的是什么 从中你体会到什么 学生默读思考 教师巡视 交流 汇报 相机用课件展示课后第 2 题的句子 读后谈谈自己的理解 和体会 并用带点的词造句 讨论 文章既然写安妮老师对我的教育 为什么要在其中穿插介绍安妮 老师经历的段落 这有什么用 3 体会我的情感变化 你从哪些句子体会到 我 因又聋又瞎而难过 读出来体会 从哪些地方看出我的快乐 为什么我会快乐 什么事情令我感动 从哪些地方看出来的 勾画 读 作者的感激之情流露在哪些字里行间里 找出来 读 体会 感悟 三 讨论归纳 四 品读回味 升华情感 找出令你感动的句子 认真品读 与同桌一起体会句中深情 五 总结升华 拓展延伸 1 读了这篇课文 你有什么感受 2 生活中哪位教师给你的印象最深刻 试着写一写 教学目的 1 认识 2 个生字 会写 2 个生字 舍 君 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 感悟诗歌的内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深厚友谊 4 激起对祖