语文人教版七年级上册27、皇帝的新装（说课素材）.doc

皇帝的新装说课稿-株洲市第七中学王思各位优秀的前辈们、同行们： 大家上午好！站在这儿我有些惶恐，因为作为一个教龄比较短的年轻老师，我无论从教学经验还是专业知识方面，都需要好好的向大家学习，待会儿的说课，不好的地方请大家批评指正。下面，我从说教材和教学流程两方面入手。一、教材分析： 这是一篇童话故事，是青少年儿童非常喜欢的一种文学体裁。本文通过丰富的想象、夸张的手法以及形象的语言塑造了一个昏庸无能、愚蠢虚伪、爱慕虚荣、自欺欺人的统治阶级形象，反映了封建社会的腐朽生活。全文以“新装”为线索，通过对“皇帝爱新装”、“骗子织新装”、“大臣看新装”、“皇帝展新装”、“小孩揭新装”的描写，揭露和讽刺了封建统治阶级虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，同时告诉我们：应该要保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。二、教学目标：(1) 感知故事情节，梳理文章思路。(2) 让学生在情境中分析作品中人物的性格特点。 (3) 领会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的品格。 三、教学重点：学生在情境中分析童话中人物的性格特点。四、教学难点：让学生真正领会这部童话的内涵，培养学生敢于说真话的品质。五、课时安排：2课时第二部分：说教学流程一、激情导入1、学生分享童话。2、学生介绍安徒生。3、教师播放海的女儿动画片视频。二、走进文本、个性解读。动口朗读，理清思路。1、请同学们自由的朗读课文，并初步梳理文章的思路。情景设定：如果咱们著名的导演张艺谋先生要把这个童话拍成一部具有代表意义的短片电视剧，你们觉得拍成几集好呢？若每一集需要取个小标题，你们会取什么呢？现在请同学们认真思考三分钟。2、自主思考。3、学生展示。教师板书：爱新装、做新装、试新装、展新装、揭新装。4、教师总结。三、合作探究、质疑解惑。诠释角色、评析人物。（PPT显示）合作探究：1、请同学们先自主思考，不同人物的性格特点。 （学法指导：请紧密结合原文内容，抓住人物的心理、动作、语言、神态等，在文中做好批注。）情景设定：我们都知道，要让这部电视剧有很高的收视率，在片子杀青时导演通常会带上主要演员召开新闻发布会，来宣传本片。如果你们是这部电视剧中强大的明星阵容，你会怎样来诠释你所演绎的角色呢？2、请同学们学共体讨论交流5分钟3、播放一场由学生们录制好的现场新闻发布会MV。4、教师总结。PPT屏幕显示：皇帝：昏庸、奢侈、愚蠢、虚伪自欺欺人大臣：昏庸、愚蠢、阿谀逢迎、虚伪、自欺欺人骗子：狡猾、贪婪、善于设骗孩子：诚实、天真、无私无畏深入理解、探究主题。情景设定：我相信如果安徒生仍在世，他也会对这部电视剧赞不绝口的！然而，我们知道，一部热火的电视剧，不仅要有情节的曲折性，还要有主题的高度性，才是真正的高大上，那么大家想一想，安徒生先生究竟想要借助皇帝这一形象，告诉我们什么呢？1、 模块组讨论4分钟。2、学生展示。3、教师讲解。4、PPT显示写作背景：四、走出文本、拓展提升叙说想象、情感演绎。情景设定：导演组临时开通了观众短信互动平台，让观众展开丰富的奇思妙想，给人物一个合理的结局。请各位观众积极的编辑短信到腾讯群组，学生写作3分钟，只要求写出故事梗概）1、 学生自主创作。2、 制作一个易启秀叶圣陶先生续写的皇帝的新装，让学生评价。五、欣赏美文、回归文本。教师寄语：作为一个人要敢于正视现实，保持天真烂漫的童心，无私