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文档简介

边塞诗景、情赏读教学设计南溪一中外国语实验学校 蒋 露一、 阅读目标1、 通过引导发现边塞中的景，体会边塞诗的情。2、 运用所学方法，进行阔度领悟。3、 围绕“读”，习得法。二、阅读重难点重点：结合具体的边塞诗进行赏读。难点：扩展赏读。三、阅读方法1、自由读；2、赏读；3、扩读；4、联读四、前置学习课前阅读白雪歌送武判官归京五、课时安排一课时六、教学设计（一）导入（二）试读发现 塞下曲（其一） 李白尝试：从本诗中，你发现了哪些边塞的景？体会到什么情？（三）再读巩固 从军行（其四）王昌龄运用所学方法，小组合作赏析本诗。（四）联读深化 塞下曲李益个人赏读（五）扩读拓展1、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。白雪歌送武判官归京岑参2、落日照大旗，马鸣风萧萧。后出塞杜甫3、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从军行（其四）王昌龄4、黄尘满面长须战，白发生头未的归。塞下曲令狐楚（六）反思总结七、板书再见烽烟-边塞诗赏读边塞之景：（预设）读 边塞景的特点：寒冷、凄清（或雄丽、壮观）所抒情感：爱国、思乡、壮志难酬一切景语皆情语
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