三年级语文下学期五六单元导学案.doc

超化镇第一小学 三 年级 语文 （学科）导学案课题可贵的沉默授课日期课型 主备人刘麦仓 审核人 学习目标1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。重点难点理解体会为什么说这种沉默是可贵的。课前准备学 习 过 程主 要 内 容内容补充导入揭示课题，导入新课。1、板书课题：可贵的沉默。2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？）明示目标 1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。2、感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。3、培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。导学探究一、学生自学，解决疑惑。1、课件出示自学要求：（1）借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。（2）读课文，标出自然段。（3）思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。（4）小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。2、给一定的时间，让学生自学。3、教师参与小组合作学习。二、读课文，理清条理。（1）课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）（2）哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：第一段：（116自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。第二段：（17自然段）：写家长会上，家长们的反映。第三段：（18自然段）：写“我”的感受。三、学习内容，理解重难点。（1）请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。（也可引导学生回忆自己过生日的情景）从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。（2）“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）（3）老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？展示反馈有感情地朗读全文。提示：朗读时，要注意人物不同的情绪变化。开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛；在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情；在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气。达标检测 、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。1读准生字、新词的字音。2理解词义。异口同声：形容很多人说同样的话。骄傲：本文是自豪的意思。神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。左顾右盼：向左右两边看。情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。索性：直截了当，干脆。阻止：使停止行动。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。依然：依旧。寂然无声：非常安静，没有声音。期待：期望、等待。追逐：追赶。沉默不语：不说话。瞥了一下：很快地看了一下。赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。四面八方：泛指周围各个方面。继而：接着。稚拙：幼稚笨拙。板书设计可贵的沉默热闹沉默热闹兴奋地感受爱思索沉默地回报爱教师自我评价 学习本课时，我根据学生提出问题，指导学生解疑。然后采用默读，自由朗读同桌读，师生配合读等形式勾画重点句子；自己读，齐读，师生配合读等形式感受、体会并解疑；配乐读升华情感，培养了学生的朗读水平。最后通过一段视频将关心、回报父母之爱的教育延伸到学会关心别人。本文的学习，我力求给学生充分的自主权，做学习的主人。迎合了新课标提出的“学生为主体，教师为主导的地位”多媒体手段的运用，辅助了教学，实现了本文的写作意图。 超化镇第一小学 三 年级 语文 （学科）导学案课题她是我的朋友授课日期课型 主备人刘麦仓 审核人 学习目标1会认8个生字，会写13个生字。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。2有感情地朗读课文。3从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。4体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情。重点难点教学重点：抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动。教学难点：感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。课前准备学 习 过 程主 要 内 容内容补充导入名言导入，揭示课题1、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。2、揭示课题：她是我的朋友明示目标 1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。2、说出课文的主要内容。3、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。4、有感情地朗读课文。导学探究一、检查预习效果，教学生字1、检查朗读课前老师要求大家读读课文，现在就请两个组的同学用开火车的形式读。一个同学读一个自然段，其他同学认真听，字音都读准了吗？（注意正音）2、教学生字这一课共有11个生字，我们一起来读一读，把它记住(重点指导读准“输”、“试”的读音)。3、再读课文二、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。1、请同学们再看看课文，想一想，从课文中你知道了什么？(要点：知道小女孩伤势严重，要马上输血。知道了小男孩为小女孩输血。) 2、小女孩伤势严重，输血迫在眉睫，从课文哪些地方可以看出来？3、请同学们再读课文，想想还有什么疑问，把你最想知道的问题提出来。(主要问题：小男孩在献血时，心里怎么想？) （板：内心活动）四、探究小男孩献血时的内心活动1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的，就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。(板：神态、动作) 预习时，同学们已经把有关描写小男孩动作、神态的句子画了出来，现在同桌交流一下，看看找的是不是一样。2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心，思考练习2的句子可以帮我们的忙。3、请同学们再把这个句子读一读，一边读一边模仿阮恒的动作，想象阮恒的内心，他举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？4、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。(1)指名读。(2)老师范读。老师也来读一读这个句子，大家比一比，想一想，老师为什么要这样读。你们自己再把句子读一读，体会小男孩害怕、犹豫的心情。(3)再指名读。(4)从同学的朗读中，老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、犹豫，却又不乏勇敢，全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。展示反馈读给大家听，把自己认为读得最好地方读出来。达标检测 学习与巩固板书设计内心活动 神态、动作 举放举犹豫 啜泣、捂 害怕、掩饰 呜咽、掩盖 更害怕、又掩饰 非常害怕、竭力掩饰 教师自我评价超化镇第一小学 三 年级 语文 （学科）导学案课题她是我的朋友授课日期课型 主备人刘麦仓 审核人 学习目标1会认8个生字，会写13个生字。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。2有感情地朗读课文。3从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。4体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情。重点难点教学重点：抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动。教学难点：感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。课题她是我的朋友授课日期学 习 过 程主 要 内 容内容补充导入1由狼牙山五壮士的简单回顾，引入学习战争时期的另一个感人故事，揭示课题。2读读“阅读提示”，提出学习任务与要求。略读课文，想想小男孩献血时是怎样想的? 读读课文，画出描写小男孩献血时神态、动作的句子，思考他内心活动有什么变化。把你想到的与同学交流，再有感情地把课文多读几遍。明示目标 1会认8个生字，会写13个生字。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。2有感情地朗读课文。3从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。4体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情导学探究一、略读了解课文主要内容学生根据学习要求，自主略读课文，边读边想边画边交流，教师巡回指导，了解学习情况，满足学生即时求助需要。二、品读揣摩内心活动变化(一)交流自读情况与感受1交流一：你知道他献血时是怎么想的吗?你是从什么地方知道的?是用什么方法知道的? 这个环节教师不作深入的启发和讲解，而是让学生自由地充分表达自己的阅读感受，了解学生的阅读方法和对课文的理解程度，为下一步重点品读作好铺垫。2交流二：把你画出的小男孩献血的神态、动作的句子，读给同学们听一听，并简要说说自己体会到什么。这个环节教师也不作深入的启发和讲解，而是让学生交流画出的句子有哪些，以及自己的体会是什么，了解学生对小男孩内心活动变化的理解程度，为下一步重点品读作好铺垫。(二)品读重点词句，揣摩小男孩内心活动的变化(1)出示导读题：依照下面的例子，根据你所画的表现阮恒献血时神情、动作的语句，提出问题，并试着自己解决，然后与同学交流。例：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。(阮恒举手时为什么“颤抖”?为什么把手“放下去”又“举起来”?) (2)集中品读：联系第12自然段体会阮恒“沉默”是在犹豫，“颤抖”“放下去”是因为对献血、对死亡很害怕，“又举起来”是要坚持献血。然后以朗读体味加深感悟：为什么愿意这样做呢?小男孩是怎么说的呢? （3）小组讨论：“她是我的朋友”，阮恒这样说的时候，他是怎么想的?你从这句话想到了什么?体会小男孩为朋友愿意无私奉献的精神。(三)有感情朗读，体会小男孩的内心变化与奉献精神1让学生带着自己的理解和感受，自由选择一句或一段进行有感情朗读。2有感情朗读第514自然段。展示反馈谈谈学习本课后的感受达标检测 学习与巩固板书设计神情动作内心活动举放举犹豫啜泣捂害怕掩饰呜咽掩盖更害怕又掩饰哭泣咬非常害怕竭力掩饰教师自我评价超化镇第一小学 三 年级 语文 （学科）导学案课题七颗钻石授课日期课型 主备人刘麦仓 审核人 学习目标1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。重点难点课前准备1.能够表现课文第一段内容的课件。2.课文插图和生词卡片。3.随文阅读材料。学 习 过 程主 要 内 容内容补充导入设置情境，激发阅读兴趣1.（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）2.一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文七颗钻石（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！明示目标 1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。导学探究自读课文提出小组合作学习要求1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。2.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。全班交流1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。（可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段）2.小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。展示反馈有感情朗读自己选读认为这个故事最为神奇的段落。达标检测 学习与巩固板书设计孝心感天 爱心如银 母爱似金 爱心感动天地教师自我评价超化镇第一小学 三 年级 语文 （学科）导学案课题七颗钻石授课日期课型 主备人刘麦仓 审核人 学习目标1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。重点难点课前准备1.能够表现课文第一段内容的课件。2.课文插图和生词卡片。3.随文阅读材料。学 习 过 程主 要 内 容内容补充导入续编故事1.（出示插图）同学们，七颗钻石这个故事太神奇了，仅一夜之间，这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水。让我们认真观察图画，来把这个故事续编下去，让它更美好，好吗？明示目标 1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。导学探究1.同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。2.指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。引导学生阅读“综合性学习提示”内容，小组交流开展活动情况。展示反馈说自己编的故事达标检测 学习与巩固板书设计教师自我评价超化镇第一小学 三 年级 语文 （学科）导学案课题妈妈的账单授课日期课型 主备人刘麦仓 审核人 学习目标1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。2、学习借助关键词概括课文的主要内容。3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。重点难点课前准备学 习 过 程主 要 内 容内容补充导入揭题直接导入明示目标 1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。2、学习借助关键词概括课文的主要内容。3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。导学探究（一）整体感知，检查反馈1、揭题直接导入。提醒“账”的写法，释“账单”。2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。4、默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”（二）学习概括文章主要内容1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。1、媒体出示二份账单2、引导比较，发现区别。（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”。3、补充妈妈的账单。如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？4、引导对比，体会无私、无价这么多的事例，如果要计算金钱的话，该是多少芬尼？而妈妈却写着“0”芬尼，你看了有什么感受？展示反馈默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”达标检测 学习与巩固板书设计教师自我评价1.通过教师的引说，学生很快进入生活情景，“妈妈的账单”补充得很精彩，并且大都能够联系自己的生活。2.本节课的亮点是唤起了学生自己生活中的记忆，所以在补白账单和小彼得心理活动的过程中很有感情，内容形象丰富且具体。3.三个默写的词语，为学生概括课文内容提供了帮助，对孩子有一定难度，以后类似概括主要内容的教学片段对中年级学生来说要注意引导，降低难度。超化镇第一小学 三 年级 语文 （学科）导学案课题语文园地五授课日期课型 主备人刘麦仓 审核人 学习目标1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。3.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。4.认读与树木有关的形声字，背诵古诗游子吟。5.展示综合性学习成果。重点难点课前准备1.选定凝聚着父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。2.准备为回报父母之爱而做的礼品。3.邀请学生家长参加口语交际课学 习 过 程主 要 内 容内容补充导入同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。明示目标 1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。3.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。4.认读与树木有关的形声字，背诵古诗游子吟。5.展示综合性学习成果。导学探究回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事，然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。小组交际，邀请父母一同参加1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。2.在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。3.推举出代表参加全班交流。全班交际1.各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。2.对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。3.回答同学提出的问题。模拟采访，家长学生交际1.我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人事，来采访这些叔叔阿姨，好吗？2.在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。与自己的家长自由交谈，沟通情感习作拓展思路，激发习作兴趣1.同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。2.自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。鼓励有个性的表达1.我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。2.各组说一说你们讨论的写法有几种（如，写信，给自己的习作绘制插图，附上照片，在习作前给爸爸妈妈写几句话等）。明确：只要表达了真情实感，把感人的事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。进行习作，注意书写工整、语句通顺。教师对部分同学进行个别指导展示反馈1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。2.比赛读，看谁读得正确、流利。3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。达标检测 学习与巩固板书设计教师自我评价超化镇第一小学 三 年级 语文 （学科）导学案课题太阳授课日期课型 主备人刘麦仓 审核人 学习目标1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。重点难点课前准备学 习 过 程主 要 内 容内容补充导入（1）、课件出示课文第一段前两句（学生自由读）（2）、说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说）师：后羿射日是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的文太阳与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢？明示目标 1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。导学探究1、初读课文，整体感知（1）、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。（2）、学生按要求自读。（3）、汇报交流自读情况：、课件出示：（指名读开小火车读）摄氏度差不多生存繁殖估计杀菌治疗蔬菜比较凝成、抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。（4）、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？2、学习课文（l3自然段）（1）、学生默读课文l3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？（2）、学生汇报交流。、交流“远”的特点：d、指导朗读第一自然段、交流“大”、“热”的特点：（学生在学习小组内交流）a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字）b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字4、学习课文第8自然段（1）师：课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读）（2）交流：从这句话中你读懂了什么？师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。5、学习47自然段1默读47自然段，思考：太阳给我们带来了什么？2、在学习小组内交流、讨论自读情况。6、总结全文太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。展示反馈读写词语。达标检测 （1）背诵自己喜欢的段落。（必须背诵最后一段）（2）课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。（3）、练习写太阳的自述，板书设计教师自我评价超化镇第一小学 三 年级 语文 （学科）导学案课题 月球之谜授课日期课型 主备人刘麦仓 审核人 学习目标1、知识与技能.(1) 、学会本课14个生字，会认8个二类字。(2) 、正确、流利、有感情地朗读课文。(3) 、理解课文内容，激发学生学科学、探索月球的兴趣。2.、过程与方法.(1)、让学生通过自学、讨论，掌握本课14个生字，会认8个二类字。(2)、用“出谜解谜”的教学方法组织教学过程,创设情境, 激发学生学科学、探索月球的兴趣。(3)、让学生在小组内交流讨论和探索,培养学生的合作意识和团队精神.3.、情感态度与价值观培养学生对自然科学学习的兴趣。重点难点学习重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。学习难点：利用资源交流，讨论和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题和提出问题。课前准备1. 带生字的词语卡片。2. 制作多媒体课件；准备人类第一次登上月球的纪录片。3. 学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。学 习 过 程主 要 内 容内容补充导入1. 学生交流课前搜集的资料。2. 观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。明示目标 (1) 、学会本课14个生字，会认8个二类字。(2) 、正确、流利、有感情地朗读课文。(3) 、理解课文内容，激发学生学科学、探索月球的兴趣。导学探究初读课文，自主学习生字词1. 自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。2. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。3. 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。4. 游戏：猜一猜。从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。三、整体感知，展示朗读1. 学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。2. 找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。3. 小组合作，展示朗读。四、理解词语，书写生字1. 读课文过程中，相机指导理解词语。2. 指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。展示反馈默写生字达标检测 学习与巩固板书设计临：悬： 登： 藻：教师自我评价 月球之谜是一篇趣味性很强的科普文章，我充分利用信息技术与语文文本的巧妙整合。 较好的推进了课文内容的发展。孩子们在课前的预习中，充分施展了信息技能，根据课文需要制作了非常有实效性的幻灯片，内容丰富，页面漂亮，如月亮诗句的收集，登月图片和资料的收集，月球其他相关知识的整理和提问，让信息技术有效的为文本服务，推进文本的发展。整节课教师与学生、学生与学生在宽松、民主的氛围里充分展开交流与对话。超化镇第一小学 三 年级 语文 （学科）导学案课题 月球之谜授课日期课型 主备人刘麦仓 审核人 学习目标1、知识与技能.(1) 、学会本课14个生字，会认8个二类字。(2) 、正确、流利、有感情地朗读课文。(3) 、理解课文内容，激发学生学科学、探索月球的兴趣。2.、过程与方法.(1)、让学生通过自学、讨论，掌握本课14个生字，会认8个二类字。(2)、用“出谜解谜”的教学方法组织教学过程,创设情境, 激发学生学科学、探索月球的兴趣。(3)、让学生在小组内交流讨论和探索,培养学生的合作意识和团队精神.3.、情感态度与价值观培养学生对自然科学学习的兴趣。重点难点学习重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。学习难点：利用资源交流，讨论和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题和提出问题。课前准备1. 带生字的词语卡片。2. 制作多媒体课件；准备人类第一次登上月球的纪录片。3. 学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。学 习 过 程主 要 内 容内容补充导入回顾课文内容明示目标 (1) 、学会本课14个生字，会认8个二类字。(2) 、正确、流利、有感情地朗读课文。(3) 、理解课文内容，激发学生学科学、探索月球的兴趣。导学探究一、小组合作，探究感悟1. 小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。（1）我们最感兴趣的月球之谜是；（2）我们要找到相关的段落读一读；（3）让我们合作划出重点词句；（4）你所选择的月球之谜是否已解开？2. 各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。3. 在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。二、拓展延伸，鼓励质疑1. 课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？（鼓励学生质疑）2. 你所提的问题人类是否已经解开？如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。三、指导写字引导学生比较“菌”“藻”，书写“菌”“藻”“项”“遐”。四、积累词语鼓励学生课余把词语表里的词语及课文中喜欢的词语或句子抄写在积累本上展示反馈小组汇报学习成果达标检测 学习与巩固板书设计菌 藻 项 遐教师自我评价超化镇第一小学 三 年级 语文 （学科）导学案课题我家跨上了信息高速公路授课日期课型 主备人刘麦仓 审核人 学习目标1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。重点难点教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。课前准备计算机学 习 过 程主 要 内 容内容补充导入谈话激趣，导入新课：板书课题：学生谈自己的想法感受。小结，过渡明示目标 1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。导学探究一、检查预习，顺情引导1、检查学生认识生字情况，（课件1。出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：1）联系上下文理解2）通过肢体语言理解3）在实际生活中理解2、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容3、评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）4、小结，过渡二、协作学习，解决疑难1、再读课文，老师出示自读要求（课件出示2。a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。）2、学生提出问题（简单的老师随即解决）3、师生共同归纳问题老师随即打出问题。学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）4、分小组讨论以上问题（以一小组为例，重点说明。在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读）5、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法展示反馈1、这篇课文给你了一个什么样的感受？2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇达标检测 学习与巩固板书设计我家跨上了信息高速公路互联网（奇妙）查阅信息建立联系网络购物其他用途教师自我评价超化镇第一小学 三 年级 语文 （学科）导学案课题 果园机器人授课日期课型 主备人刘麦仓 审核人 学习目标1.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。重点难点课前准备学 习 过 程主 要 内 容内容补充导入导入新课，阅读猜想1.同学们，喜欢机器人吗？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。2.让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。明示目标 1.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。导学探究自读自悟1.打开课本，认真朗读课文，练习读正确、读流利。2.根据“阅读提示”中的学习要求默读课文。3.找出文中果园机器人最新奇有趣的地方，有空白处写写自己的感想。小组交流1.小组内朗读课文，注意生字的读音。2.组内成员共同讨论文中果园机器人新奇有趣的地方。全班交流1.（出示文中的两幅插图）自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。如：a.机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设计得非常科学合理，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡。2.通过有感情朗读课文的第25自然段，来表现果园机器人的神奇有趣。感悟积累1.抄写三句文中加有引号的句子，同桌间说说自己的体会。2.给大家读一句你感到最有趣的句子，并说说原因。（如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找饿倒了的机器人，那可太麻烦了。”本来人才知道饿，饿了没有力气就干不动活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“饿倒”了，让我感觉到它们就像一群饥肠辘辘的工人，一点儿力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到非常生动有趣）展示反馈交流自己收集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么。达标检测 学习与巩固板书设计机器人 果园机器人教师自我评价超化镇第一小学 三 年级 语文 （学科）导学案课题语文园地六授课日期课型 主备人刘麦仓 审核人 学习目标1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。重点难点课前准备学 习 过 程主 要 内 容内容补充导入谈话导入，激发兴趣。1、同学们，我们刚刚学完果园机器人一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。（板书课题：我想发明的机器人）2、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。明示目标 1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。导学探究二、创设情境，明确交际要求。1、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？2、我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。3、通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。三、示范引路，感悟要领。1、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。（播放课件）2、你们受到了什么启发？（学生自由发言）四、展开交际，多向互动。1、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。2、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。3、小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。4、请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。5、全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇特合理；第二，说得清楚明白；第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。展示反馈展出设计的图纸。达标检测 学习与巩固板书设计教师自我评价超化镇第一小学 三 年级 语文 （学科）导学案课题语文园地六授课日期课型 主备人刘麦仓 审核人 学习目标1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。重点难点课前准备学 习 过 程主 要 内 容内容补充导入谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？明示目标 1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。导学探究一、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。二、明确习作要求。1、题目可以用“未来的”,也可自己拟定题目.2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序.三、说出想象，初步修改。1、教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。我幻想着未来的食物未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。