《蜜蜂引路》教学设计

附件 1 论文编号 由教研室统一按市 县编码编号 贵州省教育科学院贵州省教育学会 2017 年教育教学科研论文 教学 活动 设计 征集评选登记表 征文封面 学科类别 不要以编号代替 小学语文 论文题目 蜜蜂引路 教学设计 作者姓名文群英学校名称播州区鸭溪镇群力小学 课题组 成员姓名 学校地址 遵义 市 州 地 播州区 县 区 市 特区 鸭溪镇 乡 镇 联系电话固定电话 移动电话论文内容摘要 200 字左右 本文用谜语导入的方式 激起学生的学习兴趣 通过阅读全文让学生了解课文的 主要内容 用图文并用的方式引导学生了解本文的难点 在图片演示的过程中让 学生参与 互动 自己体会列宁是怎样找到养蜂人的 个人诚信承诺 在括号内打 1 所写论文为本人原创 并非从网上直接下载或抄袭他人 2 所写案例真实 源于本人亲历的课堂 说明 一 学科类别 1 中学语文 2 中学数学 3 中学英语 4 中学物理 5 中学 化学 6 中学生物 7 中学政治 8 中学历史 9 中学地理 10 小学语文 11 小学 数学 12 小学思品 13 小学英语 14 小学科学 15 中小学音乐 16 中小学体育与 健康 17 中小学美术 18 中小学信息技术 19 通用技术 20 中小学综合实践活动 21 学前教育 22 特殊教育 23 职业教育 24 综合 25 心理健康教育 凡不是纯学科性的论文都归在这一类 如 如何做好班主任工作 如何提高 学生的心理素质等 二 论文题目不要太长 教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计 或案例 如 祝福 教学设计 分数的除法 教学案例 不要把某某版第 某册第某课作为题目的组成部分 蜜蜂引路 教学设计 教学内容 人教版二年级下册第 26 课 教学目标 1 学会本课 6 个生字 会写 9 个字 2 有感情朗读课文 能知道常常和果然的意思 3 能领会列宁仔细观察和认真思考的特点 教学重点 学会本课 6 个生字 会写 9 个字 教学难点 列宁找到养蜂人的过程 能领会列宁仔细观察和认真思考的特 点 教具准备 课件 教学课时 2 课时 第二课时 一 谜语导入 师 在上课之前 老师先请同学们猜一个谜语 小小 虫儿真可爱 飞到东 来飞到西 飞来飞去采花粉 酿出蜜来人人爱 打一小动物 同学们是什么 呀 蜜蜂 师 那同学们知道蜜蜂的作用吗 学生回答引出课题 板书 蜜蜂引路 请同学们齐读课题 二 复习词语 师 上节课同学们已经学习了这课的生字生词 现在老师来看看大家掌握 的情况 抽读词语 师 请同学们朗读课文 用词语中的蜜蜂 列宁 引路 养蜂人组成一句 话来总结本课的主要内容 生读课文 回答问题 三 讲解课文 师 哦 从大家的答案中我知道了 蜜蜂是给列宁引路 去找养蜂人 那 列宁住在哪儿了 你能找到相关的段落读一读吗 第一自然段 学生读 1922 年 列宁住在莫斯科附近的一座小山上 当地有个养蜂的人 列宁常常派人去请他谈天 谁能用自己的话说说列宁住在哪儿 找同学贴图片 边贴边说 那小山上还住着谁 养蜂人 贴图片 你是从哪里知道的 能给大家读读这句话吗 学生读 当地有个养蜂的人 列宁常常派人去请他谈天 师 这里的常常我们还可以用那个词语来替换呢 那他们在一起会谈些什么了 谈怎样养蜂 师 有一次列宁想找养蜂人谈谈怎样养蜂 却发生了一件意想不到的事 大家快读读相关的内容 看看你们都知道了什么 请同学们大声朗读第二自然 段 列宁要亲自去找养蜂人 师 列宁为什么要亲自去 把相关内容读一读 师 用 因为 所以 句式说一说 师 列宁是怎样找到养蜂人的 为了搞清这个问题 先请同学们自由读课 文第三段 生 读课文第三段 师 请同学们和老师一起来完成 蜜蜂引路 的示意图 找同学一起做 生 列宁住在莫斯科附近的一座小山上 师 边摆放图片边说 房前有一条弯弯的小路 列宁一边走一边看 看 到了花丛 谁能说说花丛在哪儿 你是怎么知道的 生 花丛在路边 书上说 列宁一边走一边看 发现路边的花丛里有许多 蜜蜂 说明花丛在路边 师 对了 花丛在路边 那么 园子在哪儿 生 园子在花丛的附近 师 你怎么知道园子在花丛的附近 生 因为书上说那些蜜蜂采了蜜飞进附近的一个园子里 说明花丛离园子 不太远 所以我知道园子在花丛的附近 师 对 养蜂人的小房子呢 生 养蜂人的小房子在园子旁边 师 找到养蜂人的房子就能找到谁 生 养蜂人 师 同学们真聪明 自己已经能读懂书 把这些地方搞清楚了 现在谁能 看着图把列宁是怎样找到养蜂人的用自己的话在叙述一次 生 列宁住在莫斯科附近的一座小山上 山下有一条小路 小路旁边有花 丛 离花丛不远的地方有一个园子 园子旁边有一座小房子 那就是养蜂人的 家 师 列宁找到养蜂人了吗 生 找到了 同学们是从哪儿知道的 把这个句子读一读 师 讲解词语 果然 师 同学们想想 当养蜂人看到列宁时会是什么样的表情 列宁看到养蜂 人时是怎样的心情 我们应该用什么样的语气去读了 请同学起来读一读 师 我们请两位同学来分角色朗读 四 总结 通过本课的故事 说明列宁在找养蜂人的过程中仔细观察 认真思考终于 找到了养蜂人 同学们也应该向他学习 无论在生活中 还是在学习中都应 该仔细观察 认真思考 五 教学板书 蜜蜂引路 列宁的家 图