2012年度中小学教师中高级职称网络考试.doc

2012年度中小学教师中高级职称网络考试(88)一、单选题（共20题）1、成人更需要在关注的基础上加强对学生文化的引导，这不是因为 (单选题)1.学生文化对成人文化有依赖性2.学生是在生理、心理及社会意识等各方面都未成熟的个体3.学生自身的文化中存在着不合理的内容和因素4.成人对于学生的责任和义务2、“分享”所伴生的是以下哪种情感体验： (单选题)1.因为其恰好与部分接受者的个体需求相吻合，于是激起此部分接受者的愉快感觉2.感激、报答、回馈等积极方面的心理3.自主、轻松、理解、协作的感情体验4.于脑于心可能已充溢得满满，但是让人无法拒绝而将是痛苦与拒斥的情感体3、发展性学业评价的基本理念是（）。 (单选题)1.以区分学生为本2.以选拔学生为本3.以教师发展为本4.以学生发展为本4、霍老师在教学的过程中关注学生的个体差异。她属于“关注阶段论”中的 (单选题)1.任教前的关注阶段2.关注生存阶段3.关注情境阶段4.关注学生阶段5、下列说法中错误的是： (单选题)1.人的所为会影响人的思想，人的思想也会影响人的所为2.人们在生产一种机械结构时，结构的能量来自外部，它将互不关联的独立的部分加在一起。但是，生命有机体的情况却完全不同，它是靠自我发展的冲动而成长3.多年来，在为“减负”做出努力的过程中，遇到了问题，这些问题需要用理性加以规范，需要对中、小学生课业负担形成的动因进行深层阐释，需要对“减负”的具体措施进行更充分的可行性论证，需要对减负成效进行科学的判断与评量。4.人们通过关爱自己、通过对他人提供帮助、通过欣赏他人赋予我们的生活之美而走进创造性的和谐。这里所强调的和谐仅关乎人类，并不在于强调宇宙万物之间的相互关爱。6、青少年还没有经历过对各种选择进行探索的危机阶段，就已经形成同一性。他们接受的是别人为他们做出的最好决定。此种青少年同一性发展属于（ ）。 (单选题)1.提前结束2.同一性获得3.同一性扩散4.同一性延缓7、在国际劳工组织与联合国教科文组织通过的关于教师地位的建议中提出，教师的职业应被视为专门职业。这是 (单选题)1.1966年2.1996年3.1994年4.1995年8、好奇心可以使人类和其它物种以下列哪种应激来应对环境的压力： (单选题)1.冒险2.创新性3.探究4.求知9、学生文化在不同时代、地区、年龄阶段，甚至不同学校和班级，所呈现的面貌都有所不同，不同个体和群体的学生所把握的自身发展特色和自我认定也有差别，在受教育过程中遇到的问题也很复杂。这表现出学生文化的什么特征 (单选题)1.二重性2.生成性3.过渡性4.多样性10、在美国有一种被称为（）的评定方式：学生就一首诗或一起化 学反应分组讨论，各组选一位同学进行发言记录，主要的论点 可以找专门的同学记录下来。每次讨论结束后，教师可以把小 组内和小组间的讨论集中起来，以作为教师就某一话题研究学 生知识掌握情况的原始材料。 (单选题)1.另类评价2.表现性评价3.对话日记4.成长档案袋11、能力为重要求教师把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出 (单选题)1.讲演能力2.书写能力3.教书育人实践能力4.社会工作能力12、青少年正在努力解决同一性问题，但只有经过一番努力后才能 达到同一性,此时的个体同一性探索属于（ ）。 (单选题)1.同一性获得 2.同一性延缓3.同一性扩散4.提前结束13、不能表现学生的流行文化在教师可关注的时间、空间和评价制度中缺失情况的是 (单选题)1.教师很少参与学生的课间和课外活动2.教师对学生的课外辅导3.很少有教师关注下课和放学后学生说些什么、玩些什么4.只有当学生中流行的一些内容与教学、学习产生冲突的时候，教师才会有所行动。14、教育的过程应该是： (单选题)1.积极的、人本的，墨守成规的2.开放的、创新的、放任自流的3.人本的、积极的、开放的、生动的、灵活的、创造的4.灵活的、积极的、完全不重视成绩的15、传统学业评价采用的评价方式主要是（）。 (单选题)1.纸笔测验2.档案袋评价3.表现性评价4.定性评价16、成就动机更高，道德推理也更强的青少年其同一性发展的状态 是（ ）。 (单选题)1.同一性获得 2.同一性延缓3.同一性扩散4.提前结束17、不体现学生文化的未成熟和低层次性需要教师正确引导的是 (单选题)1.学生思维尚缺乏严密的逻辑性2.学生的言行及支配其言行的信仰、价值观、态度等完全以体现社会意志为准则3.学生的信仰尚带有较大的盲从性4.学生的态度常伴有浓厚的感情色彩18、中学生发展的主要任务是（ ）。 (单选题)1.学业2.自信3.自我同一性获得4.自我效能19、自然界具有本身的价值，自然界的所有生命体都应该被： (单选题)1.尊重与和谐2.尊重与照顾3.和谐与保护4.照顾与和谐20、关爱中学生，重视中学生身心健康，将保护中学生生命安全放在 (单选题)1.首位2.末位3.一边4.中心二、多选题（共5题）21、目前教师教育共同体建设中的合作主要 (多选题)1.自发型合作2.传统型合作3.指导型合作4.契约型合作22、对小学生的态度与行为要求小学教师： (多选题)1.将保护小学生生命安全放在首位2.不讽刺、挖苦、歧视小学生3.不体罚或变相体罚小学生4.信任小学生，尊重个体差异5.主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求23、“关注阶段论”的理论包括 (多选题)1.任教前的关注阶段2.关注生存阶段3.关注情境阶段4.关注学生阶段24、学业评价是对学生在学校课程上所取得的学业成就的测量与评价，包括（）。 (多选题)1.知识与技能2.认知过程与能力3.情感与态度4.价值观25、班杜拉提出了以下观（ ）。 (多选题)1.观察学习2.自我调节3.归因4.强化5.自我效能三、判断题（共25题）26、新课程要求促进评价内容的全面化，引领学生全面而有个性地成长。 (判断题)正确错误27、家庭文化对学生文化没什么影响。 (判断题)正确错误28、我国基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育（初中、高中）。 (判断题)正确错误29、在美国小学低年级阶段（1-3年级），学生没有学业记录。3年级以后的各种考试从来不公布分数，每个学生只知道自己的成绩，不知道他人的成绩。 (判断题)正确错误30、强化意味着提高了反应的速度或可能性。 (判断题)正确错误31、心理学家埃里克森认为心理发展具有阶段性。 (判断题)正确错误32、纸笔测验只是评价方法中的一种，也是反映学生某一方面发展现状的手段，如果不能与其他有效的学业评价方法相结合，便不能科学地反映学生发展的真实状况和历程。 (判断题)正确错误33、按照过程哲学的思想，“扎根”与“飞翔”是教育的梦想，是人从学童时代能够真正于内心世界轻松、自由地走向个体成熟的核心所在。 (判断题)正确错误34、在专业引领中，淡化自上而下的教学管理职能 (判断题)正确错误35、“给予”不是“分发”也不是“强送”。 (判断题)正确错误36、学生文化是儿童文化和成人文化相妥协的产物。 (判断题)正确错误37、成人的微笑、表扬或注意等是一级强化。 (判断题)正确错误38、在文化层面，教师应放下“权威”的架子，以学生为师。 (判断题)正确错误39、注意过程是观察学习的第一个过程。 (判断题)正确错误40、教师专业化是个不断逼近理想的过程 (判断题)正确错误41、标准规范了教师专业行为，将有力地促进中小学教师专业发展。 (判断题)正确错误42、教师应积极运用自身的文化经验，帮助学生提高选择信息、调控行为的能力，引导他们创造积极的主体文化。 (判断题)正确错误43、学生文化与学校主流文化是相异的，完全是互相排斥、冲突的。 (判断题)正确错误44、教育活动所要达到的一种境界是让求学和成长的经历成为主动、积极地自发行为和个人追求。 (判断题)正确错误45、创新性是宇宙的终极本质。未来产生于积极建设的基础之上。 (判断题)正确错误46、宇宙中的每一个实体都是通过与周围其他事物的相互作用而产生的，因此每一个实体都应被理解成生成的过