打造品牌PPT课件

1 基础教育课程改革培训 抓住课改机遇 石林县板桥乡中心学校校长徐宝 全力打造品牌 2 内容和框架 工作经验初步成果下步打算 3 前言 学校品牌的打造 需要一支数量充足 结构合理 素质过硬的优秀教师队伍来支撑 课程改革 为我乡教师品牌的打造 带来了生机与活力 4 主题一概述 工作经验 一 以不断提高教师的素质为动力 二 坚持以课堂教学改革为中心 三 以科学的课程评价为导向 四 以科学的管理为保障 5 以不断提高教师的素质为动力 1 开展育才训练 打造教师品牌 1 导师引路 结对帮扶 从2000年起 我乡每年开展一次学科带头人和骨干教师评选活动 现有县 乡级学科带头人 骨干教师共83名 占全乡教师的41 我们规定 凡是被命名的教师 就是乡内的 名师 6 1 开展育才训练 打造教师品牌 1 导师引路 结对帮扶 为了充分发挥他们的作用 我们积极实施 青蓝工程 要求每位 学科带头人 都必须和课堂教学未达标的教师结成 对子 由导师从备课 上课 教研等几个方面对被帮扶教师进行示范 指导和帮助 使被扶教师在三年内 学习有成效 教学有成绩 教研有成果 7 1 开展育才训练 打造教师品牌 2 请进来教 送出去学 中心学校每学期分类组织2 3次教师培训 每次都从县内 外 请知名专家或学科带头人来搞专题讲座或上示范课 从理念上引导 影响 从方法上帮助 指导 8 1 开展育才训练 打造教师品牌 2 请进来教 送出去学 在校外活动方面 我们每年都要派出几十人次外出学习 并明确规定 学科带头人和骨干教师优先参加外出活动 听讲座的 回来必须开讲座 听课的 回来要上移植课 通过这种方式 一举两得 使学科带头人和骨干教师得到更有效的锻炼 9 1 开展育才训练 打造教师品牌 3 训赛结合 强化内功 学校教师队伍整体水平的提高 不能仅仅依赖外援力量 必须提高校本培训的力度和成效 近年来 我们充分发挥自身优势 积极探索校本培训的路子 我乡每学期都要分学科开展 说课 上课 评课 的系列比赛 10 1 开展育才训练 打造教师品牌 3 训赛结合 强化内功 去年10月 在全乡开展了小学高级教师 三优评比 和课改教师 五优评比 全乡78名高级教师和81名课改教师全部参加了比赛 分为三字书写 教案评比 论文评比 说课 借班上课五个项目 从比赛中产生的优秀选手 选送参加石林县小学高级教师 三优 和课改教师 五优 评比 7人中 有4人获得一等奖 3人获得二等奖 11 1 开展育才训练 打造教师品牌 4 送教下乡 扶助薄弱 近年来 中心学校安排板桥小学县乡级学科带头人 每学期送教下乡一次 并和下面完小教师结对帮扶 收到了很好的效果 12 1 开展育才训练 打造教师品牌 5 明确目标 考评促练 应当说 有什么样的考评体制 就会培养出什么样的教师 比如 今年我们明确提出 全乡教师要争做 五型 教师 一是终身学习 做 学习型 教师 二是积极探索 做 研究型 教师 三是注重实践 做 反思型 教师 四是刻苦钻研 做 全面型 教师 五是寻求突破 做 特长型 教师 我们还将围绕目标制定考核办法 对每个教师的学习 教学 科研等各方面的情况进行量化考评 13 2 做好业务 形成常规 养成习惯 1 集体备课 以完小为单位每周进行一次 教师课前准备越充分 课堂效果就越好 如果说过去老师备课的主要着眼点是如何教 那么 今天教师备课的主要出发点和归结点必须是引导学生如何学 精心备课的过程就是要求教师充分发掘自己的知识储备 找到 授之以渔 的最佳方法 每个教师必须提前备好课 每一节课都要制作有关教具 准备学具 认认真真上好每一堂课 扎扎实实教好每一个学生 14 2 做好业务 形成常规 养成习惯 2 上好平时研究例课 以完小为单位每周轮流由一位教师上研究课 全体教师参加听课 然后集体评议 共同提高 各校还根据教师素质情况 选择特长教师经过精心准备后进行专题讲座 通过各种渠道努力提高课堂教学质量 15 2 做好业务 形成常规 养成习惯 3 观看影碟 三是观看影碟 中心学校注意购买 收集了大量的课改优秀课堂教学影碟 轮流发放到各完小组织教师观看 我乡赵艳老师的课堂实录荣获苏教版10节优秀示范课之一 被制成光碟在全国实验区发行 16 2 做好业务 形成常规 养成习惯 4 组织教师 八个一 活动 四是组织教师 八个一 活动 即要求教师每年读一本教育名著 订阅一份教学杂志 每周撰写一篇教学随笔 向学校提供一条教学信息 一条管理建议 每月撰写一篇教学论文 每年组织一次论文评选和一次读书交流会 八个一 的完成情况与年度考核挂钩 17 3 实施课堂教学达标晋级活动 每年由乡教学研究理事会 对实验教师的课堂教学进行一次考评 评出上岗课 过关课 达标课 优质课四个等级 对于只在过关课层次以下的 安排指导教师帮辅 必须限期达标 达优质课的 发给证书并给予奖励 18 4 科研活动砺新人 学校的发展 特别是高层次的发展 必须靠教育科研 树立 科研兴校 教研育人 的意识 确立以 向科研要质量 靠科研上水平 的学校发展导向 学校通过组织各种各样的科研活动 让教师们在活动中成长 在磨练中成熟 19 4 科研活动砺新人 如在校内活动方面 举办 教师书法培训班 写字教学研讨会 作文教学研讨会 数学教学创新研讨会 让每一位骨干教师都走上讲台 接受锻炼 要求各校都要确定自己的科研课题 坚持并深化教改实验 教师人人参与 大胆探索 及时总结 不断地出论文 出物化成果 20 二 坚持以课堂教学改革为中心 课改成败的关键是课堂教学 加强课堂教学研究 提高课堂质量 可以达到标本兼治的目的 而其他做法只是治标而不治本 21 1 课堂中渗透的十种理念及做法 l 挖掘课程资源 充分利用好教师 教材 学生 教室等资源 制作好教具 学具 道具等 让学生进入角色 体验成就感 22 1 课堂中渗透的十种理念及做法 2 合作学习 最好的方法是小组讨论 一是教师提供讨论的问题要有讨论的价值 二是坐立或站立的形式像小组的样子 三是小组讨论要分好工 谁主持 谁记录事先安排好 四是组内成员轮流发言 五是培养合作意识和团队精神 六是关注弱智和弱势群体 23 1 课堂中渗透的十种理念及做法 3 强化常规 如坐立姿势 写字姿势 文具收放 举手发言等课堂习惯 乱哄哄的课堂上 老师一击掌 学生马上静下来 当学生的回答出现了亮点 师生不由自主地鼓起掌来 24 1 课堂中渗透的十种理念及做法 4 把握有效注意 根据生理学和心理学研究 小学生在课堂上高度注意力在7 9分钟 然后就想讲 想动 若不让其讲或动 再过7一9分钟 有效注意力就下降30 讲到24分钟时 有效注意减少到一半左右 看着是在听课 实际上是在监视老师是否在注意自己 大量的时间被浪费 各方面的素质出不来 要求每节课在教师的调控下 有2 3次动静转换的机会 25 1 课堂中渗透的十种理念及做法 5 拓展延伸 课文只是一个案例 不能仅仅停留在教懂学会 更重要的是通过这个案例进一步拓展延伸 26 1 课堂中渗透的十种理念及做法 6 留给时间 空间 教师要设计 调控好课堂 留给学生更多的读 想 说 表演 动手 动脑等实践操作的机会 语文课要体现以读为本的思想 数学课要上成数学活动课 27 1 课堂中渗透的十种理念及做法 7 有效沟通 一个人事业上的成功 只有15 是由于他的专业技术 另外的85 主要靠沟通技巧 亲其师 才能信其道 教师要把学生当作真正的人来尊重 学生只有在良好的师生关系中才能积极主动地学习 28 1 课堂中渗透的十种理念及做法 8 培养自信 学生没有好坏之分 只有学得快 学得慢和有特色之分 校长和教师的能力在于是否能够分辨哪些学生学得快 哪些学生学得慢 哪些学生有特点 然后有针对性地进行教育 用真诚换取学生的信任 在学生心灵里种下信念的种子 29 1 课堂中渗透的十种理念及做法 9 提高效率 向40分钟要质量 课堂质量提高了 减负的问题也就解决了 决不搞那种课内损失课外补的愚笨的做法 30 1 课堂中渗透的十种理念及做法 10 牢记办学目标 让每一个孩子都个性化 健康快乐地成长 31 2 教学中的 一少 两好 三重 一少 学生能自学的不讲 学生能合作解决的不讲 优生会的不讲 32 2 教学中的 一少 两好 三重 两好 一是把书读好 语文能力重在感悟 要让学生试图把课文背下来 先吞食 后反刍 即先背下来 以后碰到就能理解和运用 7 12岁的儿童是发展机械记忆能力最佳时期 我们全乡小学生开展 读经 活动 就是基于这样的理念 要知 古代所有的文人都是背书的高手 33 2 教学中的 一少 两好 三重 两好 二是把字写好 写好字为将来的学习打下了扎实的基本功 写字也是语文的基本任务 所写的字是语文水平的标准之一 字不仅要写正确 而且要美观 教师要做学生的榜样 板书要成为学生的字帖 我们每年艺术节都组织学生书法比赛 元旦组织教师 三笔字 比赛 养成一种习惯 提笔即是练字时 34 2 教学中的 一少 两好 三重 三重 一重鼓励 引导 我们要像上公开课那样 拿出耐心 充满激情地 积极地鼓励和引导 35 2 教学中的 一少 两好 三重 三重 二重兴趣培养 兴趣是最好的老师 对学习有兴趣 再大的负担也不累 反之 最基本的要求也当成负担 大凡学得好的人 不是老师把他教好 而是老师激发了他的学习动机 产生了学习兴趣 最后自己把该科目学好 36 2 教学中的 一少 两好 三重 三重 三重习惯培养 凡是成功的人 必有良好的品质和习惯 良好的习惯不仅有利于促进知识和能力的获取 而且能够使孩子的情感和态度得到升华 好的习惯终身受益 教育就是要培养学生良好的学习习惯 而学习习惯是在大量的反复多次重复后建立起来的 必须反复抓 抓反复 37 3 转变教学方式 传统的教学方式是教师把着讲 学生被动地听 新课程把教学方式定位在师生交往上 建立民主 平等 和谐的师生关系 使学生形成积极主动的求知态度 引导学生自己发现 探究和解决问题 十分注意保护学生的好奇心和发现欲 帮助学生学会学习 38 3 转变教学方式 采用 动手实践 主动探究 合作交流 的学习方法 重点培养学生动口 动脑 动手的能力 课堂上呈现出来的是 学 的景象 而不是 教 的景象 39 三 以科学的课程评价为导向 1 转变对教师的评价 我们要求教师在课堂上不能出现批评学生的语句 并规定了 教师课堂忌语 课堂注重 三抓 抓教师的形象 抓教师的语言 抓教师的板书 教师的评价 除对教学质量考核外 尝试着从课堂教学 科研成果 学生的发展等方面进行考核 我们制定了 小学教师素养量化表 教师教学工作评价指标体系 教师自我评价和同事评价量化表 每学期对实验教师进行一次考评 40 三 以科学的课程评价为导向 2 转变对学生的评价 转变对学生的评价 教师在关注学生学习结果的同时 更加关注学生的学习过程 既关注学生的水平 更关注他们在学习中表现出来的情感态度和个性倾向 采取积极的评价 以激励为主 41 三 以科学的课程评价为导向 2 转变对学生的评价 课堂上常常听到老师充满人文关怀的激励 你越来越聪明了 你表现得真好 你的字写得真漂亮 你真棒 你真了不起 噢 这个问题很有创意 连老师都没想到 学生的尊严 是在受尊重的人际环境中形成的 教师要平等 友善地对待学生 用欣赏的眼光看待学生 把爱的阳光撒向每一个学生的心田 42 三 以科学的课程评价为导向 3 改革课堂教学评价 新的课堂教学实行教师 学生并重 只有让学生主动积极地 多种感观全方位地参与学习 才能调动学生的学习积极性 成为课堂教学的主体 使每个学生在参与的过程中体验学习的快乐 获得心智的发展 根据上述要求 我们制定了 教师课堂教学考核评价标准 每学期对教师的课堂教学进行一次考评 好课的标准 渗透课堂理念 能听懂 时间过得快 学生主动积极 学得扎实 教师有成就感 43 四 以科学的管理为保障 1 建立健全各种管理制度 评价 如学习制度 会议制度 教研制度 教学常规 课堂常规等制度 各种制度一经建立 就一视同仁 严格对照执行 而不成为一纸空文 半途而废 制度在使用过程中 根据实际需要不断修改和完善 44 四 以科学的管理为保障 2 检查督导 坚持每学期对全乡教师的备课 教学随笔 听课记录 读书笔记 会议记录 批改作业情况等进行全面检查 写出评语 给教师和学校评出等级 召开教师会反馈 并将检查情况整理存档 作为各种考核依据 45 四 以科学的管理为保障 3 目标管理 每年从教育教学等十个方面与各完小签订教育目标责任书 把课改工作列入目标考核 46 二 初步成果 1 培养了部分课改名师 许多中青年教师乘着课改的东风 凭着对课程改革的满腔热情 主动积极地实践和探索 使自己的教育教学水平不断提高 47 二 初步成果 1 培养了部分课改名师 如我乡的赵艳老师 她为各级课改工作会以及外地来参观学习的教师提供了几十节研究课 为上好每一节课 她几乎把全部时间和精力都用到课改上 功夫不负有心人 在一次国家级培训会上 苏教版培训部主任高林森教授给予了极高的评价 赵艳老师的课 像一杯甘醇的美酒 让我们把它留在心底细细品味吧 之后 又应苏教版培训部之邀到广东省中山市为国家级培训会做课 得到了与会专家的高度评价 教育家斯霞老师亲自授予证书 她在课改总结中说 课改没有正确的答案 但会留下我们探索的足迹 她曾获市级课堂教学竞赛一等奖 2节课获市课堂教学实录优质课 获县小学高级教师 三优 评比一等奖 被评为县首批课改优秀教师 论文多次获奖 并在国家级刊物上发表 48 二 初步成果 2 培养了一大批骨干教师 他们树立了差距意识 竞争意识和发展意识 争着去参赛 主动报名上公开课 并把被派出去学习培训当成最好的奖励和最大的荣幸 起到了很好的带头和示范作用 每次推选各学科参加县级课堂教学竞赛的教师都能获得好成绩 49 二 初步成果 3 外地慕名而来参观学习的教师络绎不绝 我们曾多次为外地来我县或我乡参观学习的领导 教师介绍课改经验 提供课改资料 还几次被邀请带领课改骨干教师到外地上课 讲学 自2002年3月以来 接待课改来访共31次 842人次 多数为上级教育部门领导 校长 主任和教研员 扩大了学校的影响面 提高了学校的知名度 50 二 初步成果 4 教学教研蔚然成风 近年来 教师论文获国家级奖26篇 省级5篇 市级89篇 2003年 板桥中心学校荣获昆明市小学论文评选组织奖 论文 课例 教案 教学反思入选国家级论著 刊物发表16篇 省级8篇 市级数十篇 51 二 初步成果 5 带来了教师和学生的极大变化 由于我乡狠抓了 师生关系 及 学习方式 的变革 教学改革呈现出了前所未有的喜人局面 教师热爱学生 精心教学 脑子变新了 眼睛变亮了 手变巧了 心变急了 学生个性勃发 神采飞扬 心情愉快了 胆子大了 思维活了 能力强了 教学相长 师生互动 民主 平等 和谐的师生关系悄然形成 52 三 下步打算 一 工作重点抓住课改机遇 加强教育科研 继续实施名师工程 进一步提高办学水平和办学效益 53 三 下步打算 抓课改工作必须建设学习型教师队伍 抓好四项工程 1 号召教师读20本教育名著 2 每天坚持写教学反思 54 三 下步打