语文人教版四年级上册18 搭石

搭石搭石 教学设计教学设计 一 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 感受乡亲们一心为他人着想 热情谦让 尊老爱老的品质 并从中受到感染 熏陶 2 体会作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受 从不起眼的事物中发现美的习惯与能力 二 教学重点 1 让学生从乡亲们摆搭石 走搭石的场景中体会到心灵之美 2 学习作者从不起眼的事物中发现美 感受美的能力 三 教具 多媒体 四 教学过程 一 导入 板书课题 同学们 通过上节课的学习 搭石给你留下了怎样的印象 学生反馈 出示句子 搭石 构成了家乡的一道风景 是呀 这普 普通通的搭石 刘章爷爷为什么会说是一道风景呢 二 深入体会 品味搭石 1 想不想一起去欣赏这道美丽的风景呀 那我们就跟着家乡的人们 一起去走走搭石吧 请同学们默读课文 2 4 自然段 用波浪线画出 课文中描写家乡人们怎样走搭石的句子 再想想那是怎样的一个画 面 2 自画句子 默读思考 3 汇报交流 第一句 上了点年岁的人 无论怎样急着赶路 只要发现哪块搭 石不平稳 一定会放下带的东西 找来合适的石头搭上 再在上边 踏上几个来回 直到满意了才肯离去 出示这个句子的课件 出示这个句子的课件 4 你从中体会到了什么 无论怎样急着赶路 他会遇到哪些急事 上班 看亲戚 送友 人 下田干活 所有这些事情都可能碰到 但是 生读句子 上了点年岁的人 无论怎样急着赶路 只要发现 请问你这位上了年纪的人 这时 你为什么这样做呀 当老人发现了不平稳的搭石 他想 当老人摆好 了搭石 在上面踏上几个来回 满意离开时 他想 想到 赶集的青年 抱着孩子的妇女 放学回家的孩子 腿脚不 便的老人 我担心搭石踩得不平稳 乡亲们会跌进水里的 多好的老人呀 想着别人 我也是向着要把搭石踩得很稳固 不让后面经过的人跌跤的 多负责的老人呀 一心想着别人 让我们一起来读读 生齐读句子 小结 只有这种一心为他人着想的 无私 有爱心的优秀品质才会 有这种举动 6 读了这个句子 你们认为这是个什么样的老人呢 一心为他人 一心为他人 着想 细心 着想 细心 7 7 所以作者深情地写出 搭石 构成了家乡的一道风景 第二句 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协 调有序 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快 的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 出示这个句 出示这个句 子的课件 子的课件 8 你从哪个词中看出这些在搭石上行走的人动作很有节奏 9 什么叫 协调有序 呢 怎么样的动作才算协调有序呢 用书 用书 上的句子说说 上的句子说说 你们说的真好 我们也加入到走搭石的人群中好吗 指六组学生 前面的 后面的 咱们和着读一读好吗 现在 我们在哪里了 搭石上 搭石不好走啊 走不好会掉进水里 的 有信心走好吗 有 那我们就开始吧 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么的协调有序 前面的 生 抬起脚来 后面的 生 紧跟上去 语速渐快 前面的 生 抬起脚来 后面的 生 紧跟上去 语速再快 前面的 生 抬起脚来 后面的 生 紧跟上去 抬起脚来 紧跟上去 抬起脚来 紧跟上去 踏踏的声音像 生 轻快的音 乐 像 生 轻快的音乐 我们继续走在搭石上 女生走在前面 男生走在后面 前面的 生 抬起脚来 后面的 生 紧跟上去 语速渐快 前面的 生 抬起脚来 后面的 生 紧跟上去 语速再快 前面的 生 抬起脚来 后面的 生 紧跟上去 没有人踩脚 没人落入水中 有人在指挥吗 没有 没有人指 挥 又那么默契 那么有序 这样的动作就叫做协调有序 10 你还从哪些词中体会到这幅画面的美呢 清波漾漾 人影绰 清波漾漾 人影绰 绰 绰 你觉得这两个词描绘的是怎样的一幅画面呢 和谐 和谐 11 人影绰绰 中的 绰 是什么意思呢 绰 a 宽 不狭窄 b 宽裕 富裕 c 形容姿态柔美 那 绰绰有余 中的 绰 呢 和本课的一样吗 一行人踩着踏踏的音乐 协调有序地走在搭石上 水光人影两相和 如诗如画 这是人与人之间的和谐美 也是人与自然的和谐美啊 谁能读出这种美 12 配乐读诗 1313 过渡 一行人走搭石是美丽的风景 如果是两个人面对面地走 过渡 一行人走搭石是美丽的风景 如果是两个人面对面地走 搭石 又是怎样的情景呢 请用横线画出文中的句子搭石 又是怎样的情景呢 请用横线画出文中的句子 第三句 如果有两个人面对面同时走到溪边 总会在第一块搭石 前止步 招手示意 让对方先走 等对方过了河 俩人再说上几句 家常话 才相背而行 出示这个句子的课件 出示这个句子的课件 14 那这幅画面表现了家乡人们的什么呢 谦让美 谦让美 15 齐读这个句子 请同学们上来表演动作 第四句 假如遇上老人来走搭石 年轻人总要伏下身子背老人过去 人们把这看成是理所当然后事 16 那如果是老人来走搭石 又会出现怎样的画面呢 出示句子 出示句子 伏下身子伏下身子 变红 齐读两遍 变红 齐读两遍 17 谁上来表演背老人过河 原来是这样 老人就可以舒舒服服 安安全全地趴在你背上 轻轻松松地过小溪了 那么到了对岸 你 需要得到老人的回报吗 需要老人向你道谢吗 为什么 理所当 理所当 然 然 是啊 每一位老人都像是自己家里的老人 尊敬他们是理所当然的 事 18 这位老人年轻时 也一定伏下身子背过老人过河 因为他把这 当作是 而当这位年轻人老了以后 才会有另外的年轻人 伏下身子背他过河 因为人们都把这看成是 指着板书说 理 指着板书说 理 所当然 所当然 19 从伏下身子 理所当然这些词语的描写中 我们看到了家乡人 们身上的什么品质呢 尊老 敬老 尊老 敬老 搭石是平凡而又普通的 但是我们从家乡人们走搭石的一幅幅生动 的画面中 看到了家乡人的善良 淳朴 看到了家乡人们的友好 谦让 看到了家乡人们的尊老 爱老 这是留给我们最美的风景 所以说 搭石 构成 四 拓展 家乡人把尊老 互相谦让看作是理所当然的事情 那 么如果遇到这种情况 课件出示 每天来走搭石的人还有很多 假如遇到怀抱婴儿的母亲来走搭石 家乡的人们会 假如遇到孩子来走搭石 大人总要 人们把这看成理所 当然的事 假如遇到扛着一大包行李的外乡人来走搭石 人们 把这看成理所当然的事 假如 人们把这看成理所当然的事 示句子 搭石 构成了家乡的一道风景 齐读 小结 刘章爷爷在哪里工作了 13 年 每年有 200 多天走在搭石上 他时常看到这一个个感人的细节 那么 熟悉的搭石仅仅是普通的 石头吗 示句子 搭石 构成了家乡的一道 风景 此时的搭石是一道充满谦让美 尊老美的风景 板书 谦让美 尊 老美 五 总结本课 布置作业 1 也许有一天 这条小溪上会架起桥 修起路 也许有一天 家乡 小溪上的搭石会永远地消失了 但人们走搭石时留下的一幅幅优美 的画面 却深深地留在了每一个人的心里 因为 出示最