《苹果落地》

北塘实验小学“乐学课堂”语文电子备课课 题:苹果落地 课型：（新授 复习） 主备人： 姜蕾 审核人： 樊海燕教材简析苹果落地是一个关于牛顿小时候故事，讲的是年轻的牛顿看到苹果落地的现象感到很好奇，经过反复观察，专心研究，终于发现了万有引力定律。这个故事说明了好奇心的重要性。教学时让学生在反复的朗读中感悟牛顿的观察、勤于钻研的精神，引导学生对自然现象产生兴趣，主动探索。课文采用了第三人称的叙述方式，人物形象鲜明突出，语言富有特色，很受孩子们的喜爱。学情分析这篇课文运用牛顿小时候的一个故事来讲明一个道理地球有吸引力。显而易见，这篇课文是让学生感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，然后初步养成敢于提问的习惯，同时也在激发学生热爱科学的兴趣，培养他们的创新意识和创新感情。教学目标1. 会认12个生字，会写8个字。2. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。在朗读中了解牛顿从苹果落地中认识的科学道理。3. 培养好奇心，培养努力学习的习惯，激发探索科学的兴趣。教学重点1、认字、写字。2、理解：看到苹果落地，牛顿想了什么？做了什么？教学难点通过感情朗读体会好奇心的重要性。课时分配两课时课前准备教师：教学课件学生：字典、自制词卡其它：课前读有关牛顿的小故事。第一课时教学目标1、学习生字“苹、落、件”等8个生字，理解由生字组成的新词“自言自语”。2、初读课文，感知课文内容。教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（一）谈话导入1、谈话导入： 同学们，你们见过苹果落地吗？（自由说）在很久以前有一个爱思考的孩子，他看到苹果落地后有了重大发现。想不想了解呢？2、板书课题，书空课题，齐读课题。（二）轻松导学自学提示：1、自读课文，圈出不认识的字。2、查字表、问同桌或请教老师，给它们注音。3、画出生字在文中组成的词语，再把它们各读三遍。4、再读课文，读准字音，读通句子。出示第一屏（三）引导读文一、学习生字、新词。（1）出示词语：科学家 习以为常 熟透 苹果 落地 自言自语 好奇 反复 观察 研究 秘密 吸引力A、指名读，正音。强调：多音字 好（好奇）（很好）理解：自言自语。B、开火车读，齐读。（2）出示生字：科 常 熟 题 观 察 研 究 秘 密 吸 引 苹 落 奇 复A、指名读，正音。B、小老师领读，同桌查读。（3）交流识字方法：换一换：科（抖） 常（学） 究（穷） 加一加：题 观 研 秘 吸 苹 落 奇出示第二屏出示第三屏出示第四屏教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（三）引导读文二、再读课文，了解文意。1、标出自然段序号。2、指名分段读文，评价。3、说一说：课文讲了谁的故事？他发现了什么秘密？三、指导写字（1）教师在田字格中范写：苹 落 奇 复。看一看：这些字在结构上有什么不同之处？（前三个是上下结构，后一个是上中下结构。）（2）说一说：它们在写法上有什么不同？苹 落：草字头要写的大一些，要盖住底下的主体。（3）在课后生字表上描红。（4) 规范练写,在生字本上各练写两个。（5) 教师评价，生生评价。（四）精彩导练1比一比，再组词。苹（ ） 因（ ） 言（ ） 奇（ ）萍（ ） 困（ ） 信（ ） 齐（ ）2.写出近义词反复（ ） 专心（ ）发现（ ） 因为（ ）出示第五屏课后作业1. 抄写