因地制宜发展农业导学提纲.doc

费城二中导学提纲学科：地理 年级 ：八 教师 ：地理组 审核：课题：因地制宜发展农业（第一课时）课型：新授课学习目标:1.知道我国农业的分类及其在国民经济中重要的作用。 2.学会利用图表资料分析我国农业在地区分布上存在的东部与西部，南方与北方的差异。学习重点、难点： 我国农业的地区差异学习过程：引入新课： 党中央对“三农”问题相当关注。你知道“三农”指的是什么？ 农业、农村、农民。在中国共产党中央委员第五次全体会议公报中，对“三农”工作提出新要求：要推进农业现代化，加快社会主义新农村建设，统筹城乡发展，加快发展现代化农业，加强农村基础设施建设和公共服务，拓宽农民增收渠道，完善农村发展体制机制，建设农民幸福生活的美好家园。出示目标： 1生齐读目标导航 2.师点出本课重难点。课堂学习：学习活动一：农业和我们。 1指导生读教材9899页1、2自然段及图4.11自主完成同步探究性学习1.2题 2找同学演示1.2题，师据生回答强调 一： 关于农业感念强调两点1：农业的劳动对象是有生命的动植物。2：农业获得的产品是动植物本身，是没有进一步加工的初级产品。 二：农业感念有大有小，狭义农业仅指 种植业；广义农业按劳动力对象不同，则可包括：农、林、牧、副渔五大部门。 3.指导生结合教材99页第三自然段及图4.12自主完成探究学习3题 找一名同学展示，师根据生回答强调：图4.12中三个人对农业的看法充分强调发展农业的重要性，从我国人口角度来说，农业是解决农民温饱的基础是中国实现现代化的关键正因为如此对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重。即时巩固：1.生自主完成（限时一分钟） 承转：师提问，下列农产品产地：香蕉、苹果、橘子、甘蔗、梨、桃、哈密瓜，这些水果中，我们当地产哪些？当地粮食作物？这说明了我国农业生产有什么特点？农业类型和发展状况在地区尚有很大差异 原因是什么？由于我国国土辽阔，气候、地形、水分等自然条件复杂再加上全国各地经济发展水平不同。学习活动二：农业的地区分布（可先指导生读同步88页点拨） 1.指导生读图4.13及右框资料：合作探究完成 探究性学习组长组织本组同学展示交流，上黑板演示交流 （1）我国农业差异最明显的地区是哪两部分？ 东西 （2）分界线？400毫米年降水量线 （3）东西两部分农业类型？西部：畜牧业，东部：种植业、林业、渔业 （4）造成这种差异的主要原因是什么？主要是降水量的差异 2指导生读图4.13和右框的阅读材料完成探究学习2 组长组织本组同学展示交流找生上黑板演示（1）北方南方分界：秦岭淮河（2）耕地类型：北方旱地+南方水田 原因：北方降水少 南方降水多（3）熟制：一年当中在同一块田地上可收获农作物次数：东北一年一熟 华北 两年三熟或一年两收 南方 一年两熟或三熟 3. 合作探究：完成教材同步活动2 (1)山体上植被由下而上植被变化是什么原因造成的？温度会随海拔而升降 (2)这种变化类似于地球之辈从低纬度向高纬度的变化。 这说明了农业不仅有水平方向上的差异 也有垂直方向的差异 即时巩固：1 自主完成即时巩固14 达标检测：1自主完成能力提升(1)(2)（3） 两生板演。 教学反思：通过认真备课思考结合学生的课堂学习情况，我对本节课的教学作如下反思：1课堂的“活”不仅仅表现为学生表面上的活跃，更应该是学生思维上的活跃。我在处理本节课时，注重放手给学生，通过语言或图像引发学生的思考，按照学生思维发展的规律，加以教师适当的引导，使学生能够自己得出结论，这样既能符合学生的认知规律，又能让学生印象深刻，体现了学生的自主活动过程。2注重地理学习能力的培养。我在教学过程中始终不忘对学生地理学习两大基本能力的培养：读图能力、分析能力，有了这两种基本能力，学生在地理学