第二单元课程纲要

1 小学语文二年级下册第二单元课程纲要小学语文二年级下册第二单元课程纲要 外小二年外小二年级语级语文文组组 安利平安利平 张艳红张艳红 平慧娟平慧娟 陈陈文文现现 刘金菊刘金菊 赵莹莹赵莹莹 课程类型 课程类型 基础型课程 教学材料 教学材料 人教版义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册第二单元 授课时间 授课时间 课文 8 课时 语文园地 4 课时 机动时间 1 课时 总计 13 课时 一 学习目标一 学习目标 一 识字 写字 一 识字 写字 1 有主动识字的愿望 能够在生活中自主识字 进一步巩固去偏旁成新字的识字方法 2 继续复习 巩固汉语拼音 并且能主动借助汉语拼音识字 正音 巩固两种查字典方法 3 学习完本单元能够认识 哦 股 等 58 个新字 要求能读准字音 结合词句等语言环境了 解意思 教学中要尽可能利用学生已有经验 自主识字 突出识字重点 强调语境 重视复现巩固 4 在本单元的学习过程中 继续养成良好的写字习惯 书写规范 端正 整洁 在书写过程中 感受汉字的形体美 会写 瓦 泉 等 33 个生字 这些字要能读准字音 认清字形 了解意 思 正确书写 并练习运用于口头和书面语言表达之中 二 阅读 二 阅读 5 培养阅读的兴趣和能力 继续学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 读好对话 认识 课文中出现的常用标点符号 在阅读中体会句号 问号 感叹号所表达的不同语气 6 学习圈点细读 培养良好的阅读习惯 初步建立默读的概念 学会默读 能联系上下文和生活 实际 了解课文中词句的意思 并能随时积累课文中出现好词佳句 7 积累自己喜欢的奉献与关爱的谚语 能背诵课文 雷锋叔叔 你在哪里 8 能阅读浅显的课外读物 自主阅读一些有关雷锋的故事 并乐于与他人交流自己的体会 课外 阅读总量不少于 2 千字 养成爱护图书的习惯 三 口语交际 三 口语交际 9 开展主题为 伸出我们的双手 口语交际课 逐步养成讲普通话的习惯 增强愿意与人交流的 意识 2 10 认真听别人讲话 能听懂别人发言的主要内容 讲述发生在自己生边的故事 说说自己在生活 中如何帮助别人 说话时态度自然大方 有礼貌 有表达的自信心 四 写话 四 写话 11 在口语交际的基础之上 将自己的爱心行动以日记的形式记录下来 在写话中根据表达需要 学习使用逗号 句号 问号 感叹号 五 情感 态度 价值观 五 情感 态度 价值观 12 在本单元专题学习的基础上 能够把 爱 落实到行动上 在家孝敬长辈 在学校尊敬老师团 结同学 在社会上关爱别人 愿意帮助别人的习惯 二 内容安排二 内容安排 课文课文 序号序号 课文标题课文标题学习目标学习目标 课时安课时安 排排 5 泉水 1 能从整体字形上认识 哦 股 缝 罐 塔 杜 鹃 脆 等 8 个生字 并能简单扩词 学习重点 2 能够正确 规范 美观地书写 瓦 泉 然 结 股 脆 塔 杜 鹃 等 9 个生字 学习重点 3 能够正确 流利 有感情地朗读课文 在反复的朗读中 选择自 己喜欢的部分背诵 积累课文中出现 好词佳句 如 很多很多 很清很清 很甜很甜 很美很美 学习重点 4 在反复的朗读中 认识泉水 多 清 甜 美 的特点 体会泉 水一路奉献的精神和奉献的幸福感 学习难点 2 6 雷锋叔叔 你在哪里 1 能从整体字形上认识 锋 叔 曾 泞 窝 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 需 等 12 个生字 并能简单扩词 学习重点 2 能够正确 规范 美观地书写 冒 雷 需 迈 迷 迹 叔 锋 滴 洒 泥 泞 等 12 个生字 学习重点 3 能够正确 流利 有感情地朗读课文 在反复的朗读中 背诵课 文 积累课后词语和有关雷锋的名言 学习重点 4 在反复的朗读中 通过朗读感悟 懂得奉献爱心 乐于助人 学习难点 2 7 我不是最 弱小的 1 能从整体字形上认识 弱 末 萨 托 铃 簇 随 芬 芳 聊 倾 递 娇 掀 等 14 个生字 并能简单扩词 学习重点 2 能够正确 规范 美观地书写 扑 托 摸 利 铃 弱 末 芬 芳 夏 应 该 等 12 个生字 学习重点 3 能够正确 流利 有感情地朗读课文 体会问号 感叹号表达的 不同语气 学习重点 4 联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话 有不甘为弱者 应该保护 弱小者的意识 学习难点 2 8 卡罗尔和她的 小猫 1 能从整体字形上认识 卡 罗 尔 适 余 垫 洛 喵 绒 屉 免 糊 涂 厨 蹭 等 15 个生字 并能简单扩词 学习重 点 2 3 2 学习默读课文 体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来 的生活情趣 学习重点 3 感受卡罗尔善良的童心 并从中受到情感熏陶 学习难点 园地语文园地二 1 能够通过观察 发现本组 我的发现 里的字都是有两个以上的 相同部件组成 并运用这个特点帮助记字 2 能通过本组 日积月累 的学习 认识 义 占 勾 库 粮 唐 荒 爪 付 个生字 在自主探究学习中发现和应用 减偏 旁 的识字方法 巩固识字 3 能记住读读记记中的 个词语 会背诵积累有关奉献与关爱的 条谚语 4 认真听别人讲话 能听懂别人讲的内容 有表达的自信心 能积 极参与讨论交流 有帮助别人的爱心 5 能通过故事会 查字典擂台 给学生提供自我展示的机会 4 备注 本单元的训练重点为 识字 写字及正确 流利 有感情地朗读课文 积累有关互相帮助的谚语 三 实施建议三 实施建议 1 识字教学重视课堂 识字教学重视课堂 本单元的识字教学继续运用我市教研室推出的识字教学模式 识字过程做到三个重视 1 重视课前预习 课前预习的任务有 3 项 一是读课文 二是圈生字 三是尝试用学过的 识字方法或借助字典识记生字 2 重视识字课后的巩固 生字的识记是一个反复重现的过程 我们应重视引导学生在识字 课后 对所识生字的进行巩固 对于没有掌握好的生字 在下节课教学中有意识地将这些字所在的 句子多读几遍 3 重视引导学生课外识字 继续鼓励孩子借助拼音和字典自主学习生字 引导孩子学习从 生活中识字 同时要进一步巩固去偏旁成新字的识字方法 此外 鼓励学生在生活中借助人名 地名 各种标牌 广告 报纸 杂志认字 2 写字教学稳步推进 写字教学稳步推进 本单元写字教学中 继续提醒孩子养成正确的执笔姿势和良好的写字习惯 继续引导学生对汉 字的观察 学习 月 雨字头 氵 等偏旁的写法 并能进行简单的搭配 3 阅读教学接触 阅读教学接触 默读默读 从本单元起学生开始接触默读 教学过程中我们要做好默读指导工作 1 教给学生默读的方 法 2 引导孩子要边读边思考 用符号画出相应的句子或词语 3 每次默读训练结束后 都要进 行简单的总结 对默读进行好的孩子进行表扬 此外 认真开展课外阅读 结合单元主题 鼓励孩子阅读有关雷锋的故事 4 4 口语交际教学先做后说 口语交际教学先做后说 本单元口语交际主题是 伸出我们的双手 在进行口语交际之前 先让学生观察身边的人或 询问家长了解身边有哪些人需要帮助 并先想一想我们应怎样帮助这些人 然后再进行口语交际课 以给学生更充分地准备 在学生说的过程中 重视对学生倾听习惯的培养 引导学生明白助人为快 乐之本 5 写话训练贵在坚持 写话训练贵在坚持 本单元继续引导学生在日常学习之余记日记 我们在布置日记的时候 应结合本单元的主题 让学生把自己的爱心行动记下来 四 课程评价四 课程评价 注重过程性评价 注重过程性评价 在日常的语文学习中 帮助学生在教室的墙面上及班级作品展示册中 收集能够反映学生语文学习 过程的和结果的资料 比如 关于学生搜集雷锋故事和名言的记录 同学们对其的评价以及家长的 评价等等 评价形式多样化 评价形式多样化 纸笔测试 随堂默写 活动评价 为提高学生课外阅读兴趣 我们准备安排 伸出我们的双手 情景剧表演 分项实施 分项实施 1 1 识字写字 识字写字 1 本单元生字表中共有 33 个生字要求会写 针对二年级学生特点 评价方式为 铅笔字比赛 依据监考教师观察学生坐姿 执笔姿势级学生 呈现的结果综合评价学生 评价结果分四个等级 优秀 良好 合格 需改进 随堂默写 随着 课时的进展随堂默写生字 注重反馈 2 本册要求识记的 58 个生字 学生能够在一定的语言环境中识记 58 个生字 在日常的语文教学中评价 评价方式 通过朗读来 检测 2 2 阅读 阅读 1 朗读能力 平时课堂中注意提问学生朗读 聆听其朗读效果 2 课外阅读 重点评价学生在课外的阅读量 同时评价学生的阅读效果 能否就自己喜欢的作 品或人物形象与大家分享交流 评价阅读量采用教师颁发星级阅读标兵勋章的方法来评价 3 3 写话训