语文人教版四年级下册第19课 生命 生命_第1页
语文人教版四年级下册第19课 生命 生命_第2页
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文档简介

生命 生命 第一课时教学设计 教学目标 知识与能力目标 初读课文 初步学习用概括的方法感知文章内容 学习 生字 过程与方法目标 学习三事例 抓住重点词语及联想的方法理解含义深刻 的句子 揣摩其中蕴涵的意思 情感 态度 价值观目标 通过语言文字的揣摩感悟作者对生命的思考 引导学生懂得珍爱生命 体会生命的顽强 教学重 难点 引导学生领悟三个事例中蕴涵的意思 体会含义深刻的句子 教学过程 1 交流揭题 引发对生命的思考 师板书生命 生命 看看课题 有什么发现 还有什么想法要问 为 什么要重复两次 简介作者 杏林子 台湾著名女作家 二 初读感知内容 1 初读课文 交流感受 2 检查生字词学习情况 1 出示生字进行认读 2 出示词语进行认读理解 骚扰 糟蹋 震撼 三 整体感知 生命是什么呢 1 学习第1自然段 我常常想 生命是什么呢 过渡 我常常想 生命是什么呢 是什么引发了作者对生命的思考 2 抓飞蛾 引出对生命的欲望 1 我常常想 生命是什么呢 学习第2自然段 你画出哪些句子是引发 作者对生命的思考 2 重点体会 挣扎 极力鼓动 等词 3 让我们感受作者对生命思考 指导有感情的朗读 4 能抓住文中的一个关键的语句 概括这一段话的内容 3 赞香瓜子 感悟生命的顽强 1 我常常想 生命是什么呢 在课文的第三自然段中 又是什么引发 作者对生命这样的思考呢 2 指导读 竟然 指导读出惊叹 敬佩之情 指导朗读 3 引导对比并体会香瓜子的生命中遇到的困难及它的生存态度 4 能抓住文中的一个关键的语句 概括这一段话的内容 4 聆听心跳 珍惜生命的重要 1 我常常想 生命是什么呢 在课文的第四自然段中 又是什么引发了 作者对生命的思考呢 2 静听自己沉稳而有规律的心跳 感悟珍惜生命的重要 3 概括作者是从自己的心跳感受到了生命是什么 四 回归课题 拓展升华 生命是什么 随着我们走进杏林子的文章 我们越来越清晰地感受到了 生命就是 生命是飞蛾求生的欲望 瓜苗生长的顽强 心脏跳动的震撼 读着 读着 你有没有发现 我们把它读成了一首诗 一首生命的小诗 这首小诗给了我们这么多生命的启示 飞蛾 瓜苗 心脏都是我们熟知的 事物 下节课我们继续走进第三个事例 走进杏林子 五 作业设计 1 积累人生格言 2 课外阅读 生命 生命 了解作者克伦 沃森 做一做
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