流体压强与流速的关系教学设计

流体压强与流速的关系教学设计一、教学内容分析本节是全日制义务教育物理课程标准所规定的学习内容。既是课标“内容标准”下“科学内容”的“一级主题运动和相互作用”下的“二级主题机械运动和力”中明确规定的知识点，又是课标“内容标准”下“科学探究”的好素材。教材正是按照以学生发展为本，让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的探究活动，从而获得知识、学到方法、发展能力、提高科学素养。本节从一个小演示实验导入，激发学生兴趣和求知欲。并使学生通过实验探究激发学生思考，探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。二、教学目标1知识与技能通过演示实验能了解流体的压强与流速的关系。通过分析推理能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。通过学习流体的压强与流速的关系知识能简单解释生活、生产中的一些现象和应用。2过程与方法通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。通过体验，理解由流体压强差异产生的力。通过应用，提高解决实际问题的能力。3情感态度与价值观通过对飞机升力的理解能领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。透过飞机对本节知识的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值观。通过对生活中实例的分析，小组能增强交流讨论意识和协作精神。三、学习者特征分析八年级学生对生活中的物理知识比较感兴趣，接受能力强，动手能力和思考能力比较强学生是在已经对压强、液体压强、大气压强有了了解，但对生活中一些常见的与伯努利原理有关的现象还不清楚，但又感兴趣想知道为什么的背景下来学习的。因此，本节课学生学习兴趣及知识的贮备比较充分。四、教学策略选择与设计整节课运用小组合作实验，班级师生交流的教学策略，通过演示实验来认识理论，通过理论知识掌握来分析生活中的物理知识。利用物理实践理论知识解释物理实例的规律，在学生小组讨论的基础上，教师精彩总结，最终形成认知和掌握。五、教学重点及难点 教学重点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。六、教学过程教师活动学生活动设计意图视频1（草原犬鼠洞）学生自己体会激发学生兴趣引入新课学生实验1(从两张纸之间吹气，两张纸不但没有分开，反而贴紧了)学生动手动脑体会进一步引起学生的思考这是为什么学生实验2(漏斗里吹、吸乒乓球)演示实验（漏斗里的水冲乒乓球）学生自己体会学生的思考设计话题（实验和演示实验原因）小组讨论让同学们产生自己的判断教师讲解思考分析思考教师的讲解与学生的判断形成统一获对立火车站的安全线、船并排航行学生结合知识思考独立判断及应用视频2（飞鸟、滑翔机、飞机）学生拓展体会引入飞机升力 激发兴趣讲解飞机机翼结构让学生计算上下表面空气的流速计算比较机翼上下表面空气的流速大小形成认知列举生活中的实例（赛车气流偏导器）小组讨论分析原因构建知识架构总结课堂达标检测七、教学评价设计1、 随堂练习评价2、作业评价3、本节检测量化评价八、板书设计板书设计： 第