教师评学报告0.doc

加强我校学风建设的思考2004-4-26 崔昌华学风建设，是校风和校园文化建设的重要内容。学风状况如何，直接影响学生德、智、体的发展，并关系到学校的发展和社会声誉。为培养出更多高素质、有较强竞争力和适应社会的优秀人才，我们必须将优良学风建设作为学生教育管理的重要内容，放在人才培养的中心环节来抓，调动一切积极因素，全面推进学风建设。随着时代的发展和高等教育体制改革的不断深入，面对变化了的新形势及其对高校提出的新要求，我校的学风建设出现了一些新情况、新问题，需要我们去正视，去研究，以保证我校人才培养的质量，促进我校的改革和发展。一、校学风建设存在的主要问题：我校的学风总体状况是好的，大部分学生都能以较高标准严格要求自己，绝大多数教师爱岗敬业，教学态度严谨。由于一些客观原因，我校学风建设还存在以下问题：（一）学生方面存在的问题1、少部分学生学习态度不够端正，学习动力不足，缺乏钻研和进取精神，没有远大的理想和抱负，存在60分万岁，混文凭的思想。2、有些学生专业思想不端正，对专业兴趣不浓，认为所学专业知识用途不大，而且将来要在艰苦行业就业，因此而轻视专业知识的学习，忙于计算机、英语的学习或热衷于参加各种课外活动，有的甚至造成学业荒费、无法正常毕业的后果。3、还有少部分学生的行为自律性不强，缺乏纪律观念，存在违反校规校纪的倾向，上课不认真听讲、缺课或迟到、早退，考试投机取巧，抄袭作业。（二）教师方面存在的问题。教学相长，教风对学风的影响不容忽视。由于我校地处偏远，交通信息不便，引进人才较为困难等原因，我校部分教师也存在以下不足之处：1、教师的知识更新不快，教学的内容偏旧。在知识老化周期缩短、科技发展迅速的今天，我校的教学中仍存在“年年岁岁书相似，岁岁年年生不同”；一本教材、一份备课本一用就是好几年，所传授的内容也就相应的“以不变应万变”等见怪不怪的现象。2、师资队伍整体素质不高。外校引进教师难，大部分中青年教师来源于是我校本科生毕业生，即所谓的“近亲繁殖”。因缺少必要的进修与交流，造成整体素质不高，虽然大多数教师爱岗敬业，但仍有部分教师因本人在大学期间就有些知识未吃透，执教后又要将这些知识传授给学生，难免造成“大不懂教出小不懂”，最终影响到教学质量；还有部分专业教师认为当老师就是承担教书任务，缺乏育人观念。3、教师的教学方式传统，重理论轻实践现象较为突出。素质教育日益受到人们重视，我校也极力探索有效的方式，多媒体教学已进入课堂，谈论式、启发式等教学方法也得到了有效的应用。但还有部分教师上课照本宣科；“黑板上种地”、“粉笔万能”等现象仍然存在，许多问题都是通过黑板加粉笔得以解决，而实际操作却很少。（三）教学管理方面存在的问题。学校各级管理部门虽然有制定了一些学风建设的具体措施和激励机制，然而随着社会主义市场经济体制的逐步建立，长期以来形成的一整套措施和制度已不能完全适应新形势发展的需要，而适应新时代的科学的措施和制度目前还未健全，一定程度上滞后于当前的教学管理和学风建设。二、加强学风建设的体会及建议学风建设是校风和校园文化建设的重要内容，是一个系统工程。全校上下都应十分重视学风建设。笔者所在的植保学院成立于2000年，虽然历史只有三年，学生人数最少，但学生在校内外各方面表现较为突出。学生党员的比例较学校学生党员比例高；毕业生“考研”录取率居全校第一；学生获得各类综合奖学金比例高；全海南省仅1人荣获全国第七届“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛一等奖，也是植保学院学生。另外，在学校举办的演讲、辩论、校运会等各类活动中，我院学生都取得了优异的成绩。这些事实证明，我院的学风整体状况良好，人才培养的质量稳步提高。根据笔者三年来的工作体验，对加强我校学风建设提出以下建议：（一）抓好班风和教风建设。班风建设是学风建设的基础，教风好坏与学风建设密切相关1、抓好班风建设。学生是学校的主体之一，学风建设首先要以学生为主。班风如何，对学生的影响深远。因此，学风建设必须从班风抓起。抓班风，要弘扬积极进取的创新风气。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”把学习和创新结合起来，发挥奇思妙想，树立创新之风。抓班风，要发扬饱满的求知热情和团结协作精神，大力倡导“虚心向别人学习，善于与人合作共事”的团队精神。抓班风，要紧紧围绕时代用人标准，根据时代要求，丰富班风建设内容，培养心胸开阔、思想开放、知识结构合理的现代化人才。2、抓好教风建设。教风应由学校各部门齐抓共管，针对我校教师存在的问题应做好以下工作：（1）建立和完善各种机制，提高教师队伍的整体素质。首先，做好人才的培养和引入工作。学校应将在校的教师分期分批地送到相关院校、科研单位或者国外进行“充电”，同时做好紧缺人才的引进，做到广纳贤才，为我所用。其次，应引进竞争的机制。通过公平的竞争，使教师自觉形成一种责任感和紧迫感，最终实现能者上，庸者下的机制。从而促使教师热爱教育事业，树立崇高的敬业精神，促进我校教学事业的改革和发展。（2）改变传统的教育模式，大力推进素质教育。学校必须建立适应社会及新经济需要的教育模式，推进素质教育。一是改变以往单纯以继承为中心的教育思想，着力培养学生的创新精神的教育观，在专业教育中渗透文化素质教育，使课堂教学与日常管理相结合，将素质教育与实践能力的培养融为一体。二是建立信息反馈渠道，成立专门的信息反馈机构，及时调研，听取收集学生、教师和社会人士的意见，并借鉴国内外的成功经验，结合校情，进行适当的调整，制定出有利于学生的培养、推进素质教育的政策。（二）带好两支队伍。良好学风的形成，加强和发挥好学生党员和学生干部这两支队伍的模范带头作用密不可分。近年来，植保学院充分发挥学生党支部、团总支、学生会自我教育、自我管理、自我服务的力量；充分尊重学生干部和学生党员的能动性、自主性和自觉性。使他们在学风建设中发挥感召作用，积极引导全体学生刻苦学习，勤奋工作，全面提高综合素质。三年来，我院学生遵纪守法,学风良好。带好两支队伍要重视和做好两方面的工作：一是早发现，早培养，组建好两支高素质的队伍。及时发现低年级比较优秀的学生，指派专人考察与培养；依据考察结果在二、三年级作为主要的学生会干部，重点培养，并给他们提要求，分派一定的工作任务；条件成熟，具备入党条件的，做到成熟一个，发展一个。二是辅导员亲自带好团总支、学生会干部和学生党员这两支队伍。对待这两支队伍学生要高标准，严要求，抓好他们的学习成绩和形象建设，提高他们的思想素质和工作能力强，强化他们全心全意为同学服务的意识，增强他们的社会责任感，进而提高学生党员和学生干部在广大青年学生中的威信。三年来，我院获得国家及省级奖励的均为学生党员，在应届考上研究生以及获得学校级的奖励和表彰的学生中，党员和学生干部占了90%以上。（三）树典型，立制度1、学校应全力挖掘身边的典型事例，以点带面，充分发挥典型的示范作用，在全校积极营造良好的学习氛围，全面推进学风建设。如我学院植保专业95级荣获海南省先进班集体且在“考研”取得我校历史性的突破，我院以此为契机，加大宣传，近三年植保学院学生“考研”居我校第一，并且有多个班级荣获校先进班集体的奖励；植保98级王光旭同学荣获全国第七届“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛一等奖，这不仅为我院夺得了荣誉，还为我校乃至海南省夺得了荣誉。通过本学院典型事例的宣传，可大大增强学生的自信心，增进他们对专业的热爱。2、在树典型的同时，加强各项规章制度建立。从入学教育开始着手，学院要强化制度的学习和教育，加强正面教育和引导；教育学生学会学习、学会生存、学会创造。通过强化教育，坚持正面引导，培养学生树立良好学风的自主和自觉意识，养成自觉遵守法律和学校及学院的规章制度的习惯，以及运用它们来调节、规范自己行为，确保良好学风的形成。如我院在学校制定的规章制度的基础上，制订了植保学院宿舍管理规定、植保学院学生量化考评管理规定、植保学院规范学生正常的学习生活秩序的暂行规定等规定，对促进我院的学风建设都取得了较好的效果。（四）发扬传统，弘扬精神1、在学风建设中要发扬“传、帮、带”的优良传统。各学院可通过学生党员发挥“传、帮、带”的作用，高年级带低年级，先进帮后进。为了调动学院全体同学的积极性，激发同学的学习热情，我院采取学生党员义务担任低年级的班主任助理的方式，由学生党员深入学生宿舍，收集学生意见和问题，并解决同学的学习生活部分困难；每年团总支、学生会还组织学习成绩优秀的学生党员或学生干部会举办“迎新学习经验交流”、“英语四级考试经验交流”、“考研经验交流”等的活动，通过学习方法和经验交流等措施促进我院良好学风的形成。2、在学风建设中要营造一种积极向上，催人奋进的精神。精神对于人的生存发展起着非常重要的作用。各学院应在弘扬两院精神的基础上，结合实际，营造一种积极向上的氛围，促进良好学风的形成，进而推动自身不断发展和进步。我学院成立三年来，引导学生将本学院长期以来形成的“团结、进取、拼搏、创新”的植保精神，内化为自己的自觉行动。如我学院经常举行拔河比赛、篮球赛、排球赛、足球赛等赛事，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。我学院还特别重视