2016.6.21《用字母表示数》公屏文本整理.doc

上海市曹文娟老师用字母表示数公屏研讨文本整理（2016年6月21日晚） 今晚，“湖北小学数学教师”群为大家播放了全国第十二届深化小学数学教学改革观摩交流会中，由上海市曹文娟老师执教的用字母表示数一课，老师们积极参与，踊跃发表意见。现将大家在公屏上的研讨文本整理如下。窗体顶端课前活动: 续编儿歌:1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿窗体底端一、谈话导入,引发思考师:这个儿歌编下去,编得完吗?生:(齐)编不完。师:编不完的儿歌怎么办?生:用省略号。师:真好,用了语文中的一个标点符号,想过用数学的方式来解决吗? 师:希望通过今天的学习,你们能有所启发。今天我们就来学习用字母表示数。(板书:用字母表示数) 二、创设情境,探究新知 1.不确定的、有范围的数可以用字母来表示。【活跃】荆州洪湖实小彭想2016/6/2120:08:04微信红包引入，学生感兴趣【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光2016/6/2120:08:09微信红包引入很有时代气息，激趣别出心裁【活跃】武汉新洲邾城街中心小学彭红玲 20:08:26新课导入紧密结合生活实际，独具匠心！2.同一事件中，不同的字母表示不同的数【活跃】孝感城站路小学蔡真真(522309677)20:13:19这个问题很恰当。预设得很好【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677)20:17:43除字母a以外，更倾向于哪一个字母，商量商量，说出为什么？我认为是习惯吧？商量的价值多大呢？3.用字母可以表示数量间的关系同一个事件中两个数若有联系，尽量用字母式表示比较方便【活跃】孝感城站路小学蔡真真(522309677)20:22:12为什么要用例子来验证呢？字母不是表示未知的数吗？【活跃】孝感城站路小学蔡真真(522309677)20:22:21表示不确定的数吗？【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677)20:22:52随机性、不确定性强调的目的是什么？字母表示数不应是可能性？应该有一定的规律性？发红包是有许多的不确定性啊【吐槽】荆州市松滋市实验小学张万奎 20:24:16这个讨论目的是什么？【活跃】孝感城站路小学蔡真真(522309677)20:24:37这个讨论是为了表示关系【冒泡】宜昌宜都实小周运环(10597504)20:24:44取值范围吧【吐槽】枣阳市七方镇中心小学吴素兵(724539324)20:25:13表示两个量的关系【话唠】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629)20:27:01花了20分钟终于讲清了字母既可以表示数量，又可以表示数量间的关系【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677)20:27:27取值范围设计得很好，红包不超过200元，比身高、年龄的取值范围学生可更容易理解【潜水】恩施巴东野三关民族小学方家玲(465957060)20:30:17充分体现数学来源于生活【话唠】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629)20:30:48年龄差不变，这个情景设计得好。体现了字母可以表示数量间的关系【活跃】武汉市武昌区南湖第二小学李爱明20:31:16这些教学素材选取得很有意思，学生都比较感兴趣。【活跃】恩施州巴东县野三关镇民族小学李智平20:32:08设计更棒 学生对知识点运用得很灵活 【活跃】恩施州巴东县野三关镇民族小学李智平20:33:58说不变与变，对于数量关系不变得到顺理成章【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677)20:34:03年龄差的规律比红包的规律更能体现转化思想。红包基本上没多大规律，用字母表示数是有明确的规律的。把数量关系的规律转成关系式【传说】武汉青山钢花小学杨慧(408805025)20:34:11同一情境，设置多重问题，让学生利用字母表示不同的数量关系，提高学生运用数学解决问题的综合能力。【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677)20:36:08红包体现未知数，年龄差体现关系式。【活跃】恩施州巴东县野三关镇民族小学李智平20:36:20从生活回到书本【传说】武汉青山钢花小学杨慧(408805025)20:36:47猜猜看，将数学与生活连接。与学生分享家庭的幸福，欣赏！【活跃】武汉市武昌区南湖第二小学李爱明20:37:10幸福的老师才会教出幸福的学生。三、回归课本，练习巩固【传说】武汉青山钢花小学杨慧(408805025)20:38:18数学课堂翻书做题，实实在在！充分利用现有资源，让学生新授后有独立思考、巩固的时空！【活跃】黄冈市武穴实验二小张友梅(392950365)20:39:27注重细节，与生活紧密联系四、首尾呼应，全课总结在同一情境中，相同的数用相同的字母来表示，才能清楚的反映出数量之间的关系【活跃】荆州洪湖实小彭想姣(375332515)20:39:45游戏开始游戏结束 【活跃】荆州市江陵县沙岗小学-许德芳(7740371)20:41:28这节课的设计真心不错，每个细节都考虑的很周密，安排合理。【活跃】武汉新洲邾城街中心小学彭红玲20:41:38从游戏开始，又从游戏结束。首尾呼应！【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677)20:41:38数学一条线，由首尾的青蛙嘴、腿体现。【话唠】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629)20:41:53对学习的结果，让学生进行评价，体现了数学思考【活跃】荆州洪湖实小彭想姣(375332515)20:44:29从这个学生的回答就能知道孩子们的学习效果，不能表示一种关系，好【传说】武汉青山钢花小学杨慧(408805025)20:44:54首尾呼应，再回到之前的儿歌，一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，。a只青蛙a张嘴，a*2只眼睛a*4条腿.将学生的三种不同的方法进行对比，找出错误、说明选择的理由。1、 第三种好，体现数量关系。2、 第一种，都是a不合适。3、 a只青蛙b张嘴，会觉得不是一只青蛙一张嘴，还要改成a只青蛙a张嘴，这样才能体现数量关系。每一次理由的表达都是学生的感受，必须表示他们之间的数量关系。课后交流:【话唠】咸宁崇阳大白小学曾2016/6/2120:50:13这就是为了学习解方程做铺垫【传说】武汉青山钢花小学杨2016/6/2120:50:44不过，老师将其改成了微信红包和以一家三口年龄为题材的实例教学。【话唠】黄冈红安八里镇小夏红2016/6/2120:50:45这节课我去年听本校一位老师讲过，学生特别不好理解。而今天听了这位曹老师讲课，从红包入手，步步引入。并且数