浅谈家校合力教育对学生成长的促进作用.doc

浅谈家校合力教育对学生成长的促进作用常德市鼎城区武陵镇常沅小学 周颖随着改革开放的不断深入，外来务工子女的不断增加，学生也显得愈来愈繁杂。许多外来务工家长热衷于赚钱，孩子监管意识淡薄，认为对子女管吃、管穿、管花钱，把孩子送进学校大门便万事大吉了，很少过问孩子在学校的表现；还有一些自身文化素质较低的家长认为“龙生龙、凤生凤”，自己不是读书的料，孩子也成不了大器，抱着管不管无所谓的态度。百年大计，教育为本，如何才能使繁杂的学生在良好的环境中成长，这是每一位教育者都必须认真思考的问题。如何才能给学生创造一个良好的成长环境呢？从总体上看，学生的教育应该由学校、家庭、社会三方面共同进行，三者缺一不可。”家庭教育是一切教育的先导，是终身教育的重要基础。通过家校合力教育，孩子受到学校、家庭两方面的合力教育。这两方面的教育是相辅相成、各有特色的，其终极目标都是为了促使孩子健康地成长。反之，若家校教育不一致，对学生的教育效果就会产生不良的影响。一、家校合力形成教育的一致性。苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”随着改革开放的不断深入，外来务工子女的不断增加，由于各个地域教育水平的差异、教育观念的不同，使得相当多的家长对家庭教育产生了种种困惑，感到无所适从；而教师在学校教育中也常常感受到来自家庭的不和谐音，影响了教育的健康发展。然而，在教育的过程中，家庭和学校是密不可分的两个部分。学校应该把自己的教育目标、教育观念、教育方法等向家长明确；家长也应该把自己对子女的期望、育人方法等向学校表明。然后，家庭和学校两方面进行谋和、协商力求在教育目标、教育观念、教育方法等方面达到一致。学校教育只有与家庭密切合作，统一思想，围绕共同目标，发挥各自的特长，优势互补，形成合力，才能收到事半功倍之效，使家庭教育的盲点变为教育社会化的亮点。二、办好家长学校，提高家长的教育认识。中华民族有着悠久的文明史和丰富的民族文化，也有着包括家庭美德、社会公德和职业道德在内的公民道德。因而，在家庭教育方面出现过许许多多成功的典型，也形成了许许多多被后人学习借鉴的家庭教育经验。在历史的长河中，折射出无数成功家教的浪花：从周文王母太后注重胎教，规范自我，到春秋鲁母明礼达义；从孟母三迁，为孩子选择一个良好的成长环境，到岳母刺字，教育儿子“精忠报国”。这些育子之道和家教故事，被后人代代相传，视为榜样。然而，21世纪人类社会已经发生了翻天覆地的变化。新时期“棍棒出孝子”、“不打不成器”的教育方法已经不适应新一代的儿童教育。很多家长因此产生了困惑：究竟该怎样教育孩子?他们为此而苦苦地探索，且常常陷入一片茫然的境地。在这种情况下，开办家长学校，通过家长学校向家长系统传授科学的家庭教育思想和方法，无疑能够使家庭教育走出误区，为家庭教育开辟一片绿州。通过家长学校的学习、交流，家长们就会认识到自己平时在教育子女时，哪些做法是正确的，哪些做法是错误的，这自然使家庭教育趋于科学规范，收到理想的效果。三、办好家长学校，形成教育合力。家庭教育的成功与否，家长的认识是关健。因此，学校在创办家长学校之初，重点放在提高家长的认识上。给家长讲清当前家庭教育存在的几个误区：一是家长放手不管。这部分家长认为教育是学校的事，家庭只负担学生的吃、穿、住等生活问题，因而对孩子采取撒手的政策。而一旦孩子出了问题，就把责任全部推给学校，认为这全是学校的错。二是过分呵护。这部分家长对孩子的一切都包办代替，从日常生活到学习用品的准备，都不让孩子自己动手，因而导致并形成了孩子事事依赖的心理，缺乏生活自理能力和独立思考的能力，束缚了孩子的个性发展和科学精神的培养。三是重智轻德。这部分家长由于受升学指挥棒的影响，只重视孩子考试分数的高低，而对孩子的思想品德、心理素质等则不闻不问，似乎只要成绩好，就什么都好。 四是过分干涉。这部分家长事事处处给孩子定调子，画框框，限制孩子的行为，令孩子无所适从，使孩子变得畏首畏尾，过于小心谨慎。有的家长则简单粗暴，挫伤孩子的自尊心和自信心，使孩子产生自卑逆反的心理。家长学校要使家长认识到教育孩子是家长、学校共同的责任，二者互为依存、缺一不可。其次向家长宣传家庭教育的意义。让家长明确家庭教育是学生学习习惯、生活习惯、行为习惯形成和培养的有效途径之一；家庭教育是学生获得心理健康的重要阵地；家庭教育是切实减轻学生课内外负担的重要渠道；家庭教育是促进学生智力与非智力因素全面发展的不可缺少的组成部。教师对家长年龄、文化程度、家庭状况等不同情况，可以采取不同办法进行指导，定期举行专题讲座，对家长进行教育和辅导。通过专题报告和讲座，让家长明确要做一名合格的家长，必须做好以下五点：一是要树立新的教育观，对孩子的期望值要准确恰当；二是要多和孩子交流，学会了解和尊重孩子；三是要坚定对孩子的信心，学会容纳与指导孩子；四是要学会和加强与学校的沟通和配合；五是要创建文明和谐家庭，与子女同行共进。这样家长对家庭教育的重要性认识提高了，努力与学校一起形成教育合力。四、建构科学的、合理的家校合作家校合力教育既然作为一种重要的育人力量，就应该使之科学化、合理化，避免家校合作流于形式。具体可以采取以下几点措施。（1）学习科学的家校合力教育理念家庭和学校合作理念的一致是家校合作成功的基本前提，家校双方要改变以往的各执己见的态度，用协商的方式共同构筑家校合作的新态势。家庭和学校合理分工，确定好自己的角色地位，同时注意不能各自为政。学校方面，教师要抛弃对家庭教育的不信任，对家校合作的“自我保护”态度，要主动组织家长参与到学校教育等；家庭方面，家长要抛弃对学校教育的完全依赖心理，消除传统的“权威取向”，从而形成科学的、合理的家校合作。教育孩子是学校的责任，也是教师的责任，更是我们家长的责任。家长可以积极参与学校组织的专题家长会、家教专家讲座和家教经验介绍等活动开展家长自我教育，提升教育理念，积极推动孩子健康成长。（2）强练内功，狠抓教师队伍建设家长学校办得好坏，家庭教育有无成效，教师是关键。在教师队伍建设上采取的是内练硬功、外引经验的做法。强练内功：一要求每一位教师在进行教学的同时，也要努力学习、钻研理论，在教学上要努力做到“三基四性”，即讲授基础知识、基础理论、基本做法，讲课内容要具有科学性、系统性、逻辑性、完整性，使家长真正学有所得，学能所用。二要鼓励教师开展研讨和交流活动并采取家长“听课反馈”、“专家上堂听评课”等方法提高自身教育水平。三是校领导要带头示范，定期开展心理健康教育、和谐教育专题讲座，还可以邀请专家给教师们讲课；每年选派一些班主任、授课教师外出学习培训，汲取他人成功的经验和做法；学校图书馆要特别征订一系列家庭教育方面的图书、光盘，并将一些优秀教育资料印发给家长。同时充分挖掘家长中的人力资源，聘请一些法律、经济、教育等方面的专业人士担任主讲人，共同开展家长学校的工作，为家长学校的持续健康发展提供了强有力的师资保证。（3）注意调动家长的积极性家庭作为家校合作中必不可少的一部分，就应该充分发挥家庭的作用，而家长又是其中的决定性因素。如果家长的作用得不到很好地发挥，那么家庭教育必定是失败的，而家庭教育的失败又将导致家校合作的断层、变异。因此，充分调动家长的积极性，使之融入于科学的家校合作中，并让他们感受到家校合作所带来的孩子的成功对于构建科学、合理的家校合作是尤其重要的。（4）家校合作方式的多样化、实效性目前，小学家校合作的主要形式主要有家长会、家校联系本等，不仅形式单调，而且这些形式的具体操作又往往是流于形式，没有收到预期的效果。科学、合理的家校合作要求创造生成合力的合作新方式，如:家长学校、家长委员会、校长信箱、热线电话、家校动态宣传栏、家校信息沟通平台等。家长定期参与学校活动等，从而丰富了家校合作的形式。另外，家校合作不仅要注重形式的多样性，更要强调合作的实效性，家长和教师要切切实实地以合作的方式解决学生存在着的问题。中国家庭教育学会常务理