人教版四年级数学上统计（附教学设计）

小调查：以上水果你最喜爱哪一种（每人只选一种）,绘制单式条形统计图的方法：,1、画互相垂直的两条射线；,2、定刻度；,3、画直条。,统 计,人教版四年级数学上册,30,23,22,21,20,37,32,34,某地区城乡人口统计表,30,23,22,21,20,37,32,34,某地区城乡人口统计表,究竟哪个,究竟哪个,某地区城乡人口统计图,年份,人数/万人,城镇,乡村,某地区城乡人口统计图,年份,人数/万人,0,10,20,30,40,某地区城乡人口统计图,1985,年份,人数/万人,0,10,20,30,40,30,23,城镇乡村,1990,2012年10月,1995,2000,某地区城乡人口统计图 2012年10月,人数/万人,年份,1985 1990 1995 2000,0,10,20,30,40,50,30,32,34,37,23,22,21,20,单式条形统计图和复式条形统计图的联系和区别：,都能形象地表示数据的变化情况。,复式条形统计图可以同时表示几种数据的变化情况，这样更便于比较。,2.把单式条形统计图进行合并就能得到复式条形统计图。,讨论：,某地区城乡人口统计图 2012年10月,人数/万人,年份,1985 1990 1995 2000,0,10,20,30,40,50,1、哪年城镇人口数最多？哪年最少？2、哪年乡村人口数最多？哪年最少？3、哪年城乡人口数最多？哪年最少？4、从这张统计图的人口数目变化上说说你的感受。,想一想：,城镇,乡村,30,32,34,37,23,22,21,20,我的收获,15,18,16,14,12,8,20,10,四年级课外小组人数统计表,完成下面的统计图，回答下面的问题。,四年级课外小组男生、女生人数统计图,2009年11月,2009年11月,人数/人,小组,生物 体育 音乐 美术,0,5,10,15,20,25,（1）、哪个课外小组的男生最多？哪个课外小组的女生最多？,四年级课外小组男生、女生人数统计图,15,20,10,18,16,14,12,8,2009年11月,人数/人,小组,生物 体育 音乐 美术,0,5,10,15,20,25,（2）、哪个课外小组的人数最多？哪个课外小组的人数最少？,四年级课外小组男生、女生人数统计图,15,20,10,18,16,14,12,8,2009年11月,人数/人,小组,生物 体育 音乐 美术,0,5,10,15,20,25,（3）、你还能提出什么数学问题？,四年级课外小组男生、女生人数统计图,15,20,10,18,16,14,12,8,2009年11月,老师们同学们再见,星星书屋第一、二季度各类图书销售情况,数量/本,种类,趣味数学 漫画 科普书 童话,0,10,20,30,40,50,第一季度,第二季度,2009年9月,42,31,35,50,25,12,39,48,（1）、每种书的销售量呈什么变化趋势？,星星书屋第一、二季度各类图书销售情况,数量/本,种类,趣味数学 漫画 科普书 童话,0,10,20,30,40,50,第一季度,第二季度,2009年9月,42,31,35,50,25,12,39,48,（2）、第一季度和第二季度各销售了多少本书？,星星书屋第一、二季度各类图书销售情况,数量/本,种类,趣味数学 漫画 科普书 童话,0,10,20,30,40,50,第一季度,第二季度,2009年9月,42,31,35,50,25,12,39,48,（3）、书店要增加一些新书，你有什么好的建议？,某超级市场甲乙两种品牌的果汁饮料一 、二、三月销售情况如下表，完成下面的统计图。,根据上表信息,绘制条形统计图.,（1）从统计图中你能得到哪些信息？（2）如果你是超级市场的经理，下个月你会怎样进货？为什么？（3）如果你是甲种饮料的厂长，看到这张统计图，你会采取什么样的措施？,甲、乙果汁饮料月销售情况统计图,月份,一月二月 三月,数量/箱,0,70,80,90,甲,乙,100,120,110,150,130,140,120,90,100,120,80,150,统 计教学设计教学内容：教材99101页教学目标：（1）、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。（2）、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。（3）、在学习活动中，利用日常生活中的实际事例，激发学生的学习兴趣，感受数学知识与实际生活的紧密联系。教学重难点：重点：绘制纵向复式条形统计图难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教法与学法：教师：演示讲解学生：动手动脑，独立思考教学准备：多媒体、课件、学生材料卡3张教学过程：一、情景引入：同学们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果？下面我们共同来做一个小调查好不好？（PPT）这里有4种水果，大家都吃过吗？好吃吗？对于这4种水果，你最喜欢的是哪一种呢？学生回答，完成课件统计表。师：这张调查统计表我们就完成了，你能根据这个统计表制成条形统计图吗？（请学生完成材料卡1的统计图，全班订正）师：我们刚才绘制的是一张单式的条形统计图，谁能说一下，怎样绘制单式的条形统计图？(PPT)课件出示： 绘制单式的条形统计图的方法：1、画互相垂直的两条射线；2、定刻度；3、画直条。导入(PPT):以上我们复习了单式条形统计图的知识，我们这节课继续来学习统计的知识。（板书：统计）师：你们知道我们国家有多少人口吗？国家统计局2012年1月17日发布数据，截止2011年末，中国大陆总人口为13亿4735万人，城镇人口为6亿9079万人，乡村人口为6亿5656万人，城镇人口数量首次超过农村人口数量。老师这里也有一张人口统计表，这是一张反映某地区1985-2000年城镇和乡村人口数量的复式统计表。（PPT）【提问】你能从这张统计表中知道哪些信息。生描述表内数据信息。二、探究新知师：了解了统计表提供的信息，下面还有一项重要的工作要做，也就是完成绘制统计图，请同学们拿出材料卡2师：统计图上已画出了1985年和1990年城镇人口数的条形图，观察1985年和1990年它是怎样画的？（心里将每个小格平均分成10份。例如在画32的时候找出一个标准35，32比30略高一点，在35的下面。）如果要我们独立完成1995年和2000年的条形统计图，同学们会画吗？学生完成后面的作图。师：谁愿意把自己的作品给大家展示一下？师：同学们真聪明，统计图画的既漂亮又准确，下面请同学们拿出材料卡3，根据统计表独立完成这张统计图。【师生活动】 展示 交流 生说画法 师：下面请同学们看大屏幕现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口两种量。如果要将这两种量的数据作对比，我们能不能在同一个统计图中同时表示这两个量。（PPT）师：这个想法是可以实现的，如果我们简单的把两张统计图叠加在一起行吗？（PPT演示）如果将两个单式条形统计图合并以后就会得到一个复式条形统计图。标题要变成这样（PPT）那么，在一幅统计图中，怎样区分城镇人口和乡村人口呢？这个时候我们就需要用图例来表示两种不同的量。（ppt ）师演示两种图例：用白色直条来表示城镇人口数量，用画斜线的直条来表示乡村人口数量，除了这两种方法来表示图例外，还可以用其他的方法来表示图例，比如用不同的颜色来区分两种事物。师：怎样画复式条形统计图呢，下面请同学们看老师演示。师边演示便提问（ppt）师：后面的画图过程大家能自己解决吗？请同学们打开课本100页，画在课本上。学生独立画，指名订正【回顾】刚才我们完成的这是一张什么统计图？生：复式条形统计图师：怎样判断一张条形统计图是不是复式条形统计图？生：两种直条表示两种事物，用不同的图例区分两种事物师：我们学会了画复式的条形统计图，下面请同学们思考这样一个问题：单式条形统计图和复式条形统计图有哪些联系和