语文人教版七年级上册6　我的老师.doc

第六课课 我的老师【教学目标】1.知识目标：（1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。（2）能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。（3）引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。2.能力目标：（1） 学生能用重点词造句，组成词组。（2）自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。（3）初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。3.德育目标：（1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。（2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。（3）通过学习课文，让学生学会怎样用自己的行动给自己和他人带来幸福。【教学重点】（1）引导学生掌握阅读的技巧和方法。（2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。（3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。【教学难点】（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。（2）能够概括段落，准确把握课文的结构。【教学方法】（1） 精讲多练，讲练结合。 （2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。【授课时间】 第七周（10月20至10月23日）【课时安排】第一课时 词语学习 第二课时 学习课文第三课时 理解课文 第四课时 综合练习周次第七周时间第一节授课时间授课班级七年级A班课 题第六课 我的老师新课题目第一课时 讲解运用词语教学目的与 要 求一、知识目标自学并掌握好本课的“温柔、狡猾、存心 、占据、焚香、象征 、磕头、劝慰、纠纷、察觉、依恋”等词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。二、能力目标通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。三、德育目标培养学生自小自尊、自爱、自强、并学会给他人幸福的良好品德。教学重点1、掌握“温柔、狡猾、存心 、占据、焚香、象征 、磕头、劝慰、纠纷、察觉、依恋”等词语并灵活应用。2、要求学生能灵活运用重点词语。教学难点1.掌握词语的运用范围。2.联系生活实际，围绕“高尚的施舍”的论点进行思考。教学方法讲解法，练习法。教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课说说自己喜爱的一位老师，引入课文情境。教学过程一、教学内容（1）板书重点词语。 （2）让学生进行分组比赛，解释词语。（3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。 （三）检查预习（课件显示）辨析下列各组字的音、形、义。 即(j就、立刻；就是；当时、当地；靠近；假如) 既(j已经；既然；尽、完；跟“且”、“又”、“也”等词连用，表并列) 孤(g单独；幼年丧父或父母双亡的人；古帝王的自称) 弧(h古代指木弓；圆周的任何一段) 卷(jun大多当名词用：画卷、试卷、案卷等；jun大多当动词用：卷行李、卷入浪潮) 券(qun票据或作凭证的纸片；xun拱券，指门宙、桥梁等建筑物上筑成弧形的部分) 蜜(m蜂蜜；甜美) 密(m距离近、空隙小；细致、精致；关系近、感情深，不公平、不能泄露的) 褪色tu磕头k卜问b纠纷ji心清如水纯洁无杂念。 1.温柔 wn ru 温和柔顺。多指女性：性情温柔温柔可爱的姑娘。也用于其他对象：温柔的风温柔的阳光温柔的小绵羊。 温暖柔软：温柔的小手温柔的皮装。 指男女情爱：温柔乡愿此生终老温柔，白云不羡仙乡。2.狡猾jio hu 诡计多端，不可信任。也作狡滑。3.存心 cn xn存有某种心思：君子以仁存心，以礼存心存心不良。 故意：你这是存心让我出丑。4.占据zhn j 取得或保持(地域场所等)。5.焚香fn xing 烧香：拜佛。 点燃香：静坐操琴6.象征 xing zhng 以具体的事物体现某种特殊意义：红色象征革命。 用以体现某种特殊意义的事物：鸽子是和平的象征。7.磕头k tu旧时的礼节，跪在地上，两手扶地，头近地或着地。8.劝慰qunwi劝解安慰：比赛失利后，大家都来劝慰他。9.纠纷jifn争执的事情：调解。10.察觉ch ju看出；发现：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。我已察觉出小陈神色不对11.依恋ylin依依不舍；留恋：迷惑依恋，几忘返也无限依恋。2、 课后练习 找朋友，区别形近：辨析下列各组字的形、音、义：即（ ）立即 既（ ）既然 孤（ ）孤单 弧（ ）弧形 卷（ ）卷曲 券（ ）证券 蜜（ ）蜜蜂 密（ ）秘密 恋（ ）热恋 念（ ）思念 焚（ ）焚香 梦（ ）梦想 三、板书设计第六课 我的老师1.温柔 wn ru 温和柔顺。多指女性：性情温柔温柔可爱的姑娘。也用于其他对象：温柔的风温柔的阳光温柔的小绵羊。 温暖柔软：温柔的小手温柔的皮装。 指男女情爱：温柔乡愿此生终老温柔，白云不羡仙乡。2.狡猾jio hu 诡计多端，不可信任。也作狡滑。3.存心 cn xn存有某种心思：君子以仁存心，以礼存心存心不良。 故意：你这是存心让我出丑。4.占据zhn j 取得或保持(地域场所等)。5.焚香fn xing 烧香：拜佛。 点燃香：静坐操琴6.象征 xing zhng 以具体的事物体现某种特殊意义：红色象征革命。 用以体现某种特殊意义的事物：鸽子是和平的象征。7.磕头k tu旧时的礼节，跪在地上，两手扶地，头近地或着地。8.劝慰qunwi劝解安慰：比赛失利后，大家都来劝慰他。9.纠纷jifn争执的事情：调解。10.察觉ch ju看出；发现：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。我已察觉出小陈神色不对11.依恋ylin依依不舍；留恋：迷惑依恋，几忘返也无限依恋。五、作业 1、用重点词语造句（笔记本）。 2、完成练习册第38页（四题）。 3、预习朗读课文。课后反思: 周次第七周时间第二节授课时间授课班级七年级课 题第六课 我的老师第二课 甘甜的不只是井水 新课题目第二课时 学习课文教学目的与 要 求一、知识目标掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。二、能力目标能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯，学会复述全文。三、德育目标能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。教学重点正确、熟练地读并理解课文大意。教学难点能够正确地回答有关课文的问题。教学方法导读法，练习法教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。教学过程一、教学内容1、先让学生预习课文。 2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。 4、纠正学生读错的词语。二、要求学生带着下列问题阅读课文1提问：课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？2提问：“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？ 3提问：蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？ 4提问：“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？ 5提问：“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？三、运用课文学习句型、“多么多么多么” 。例：课后练习思考理解：（37页）一、二、三。4、 课后小结能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。在阅读的同时，引导学生掌握阅读的技巧和方法；在阅读中，注意观察和分析作者讲述的七件事作为线索依次展开故事情节，作者对老师的怀念、感情、情爱第二课 我的老师1提问：课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？2提问：“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？ 3提问：蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？ 4提问：“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？ 5提问：“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？五、 板书设计六、作业1、学会复述课文，并领会文章主要内容。2、完成练习册第38页（5、6题）。课后反思:周次第二周时间第三节授课时间授课班级七年级课 题第二课 我的老师 新课题目第三课时 理解课文教学目的与 要 求一、知识目标 引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。二、能力目标能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。三、德育目标加深理解师生之间的理解教学重点理解课文分段大意和中心内容。教学难点总结课文中心内容。.教学方法点拨法教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课上节课，我们分析了文章的结构和主要内容，这节课我们将深入地分析蔡老师的性格特征以及一些语句的深刻含义。教学过程一、串讲课文1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结。2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。3、总结本文分段大意。二、课文研究1、开篇点题，用什么句引领全文”。 2、“教鞭好像要落下来”和“教鞭轻轻地桥在石板上”表明了什么？3、应该怎样的感情和与点哦朗读这篇诗？ 4、说说文中（10自然段）三个“多么”表达的强烈感情？5、文中的这里的“珍宝”是什么意思？ 本文共有15个自然段，分为三个部分： 第一部分（第1自然段） 开篇点题，引出中心人物。开篇点题,“最使难忘的”引领全文。第二部分（214自然段）记述“我”记忆中有关蔡老师的七件事，表达了我对蔡老师的敬与爱。第三部分（15自然段）结尾总结全文，概括抒情，充满了惋情、依恋之情。二、初步感受这篇议论文所要表达的内容。 先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。 三、课后练习 四、课后小结文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。前五件略写，后两件评写。这样安排，既使文章的结构疏密有间，更表现了师生之间的感情的步步加深。 五、板书设计第二课 我的老师第一部分（第1自然段） 开篇点题，引出中心人物。开篇点题,“最使难忘的”引领全文。第二部分（214自然段）记述“我”记忆中有关蔡老师的七件事，表达了我对蔡老师的敬与爱。第三部分（15自然段）结尾总结全文，概括抒情，充满了惋情、依恋之情。【总结全文】 文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。前五件略写，后两件评写。这样安排，既使文章的结构疏密有间，更表现了师生之间的感情的步步加深。 六、作业 1.以我的为题书面作文（课外或作文课做）。课后反思: 周次第二周时间第四节授课时间授课班级七年级课 题第二课 我的老师 新课题目第四课时 做练习 教学目的与 要 求一、知识目标 通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。二、能力目标完成练习提高学生的综合素质同时提高学生的表达能力，能用真是交际中的情景进行对话和交际能力。三、德育目标通过真实交际让学生知道感恩并有责任感。教学重点1、做练习，能正确地读，说，写。 2、独立思考练习中的问题，练习中的习题要理解的基础上做完。教学难点辨别形近字和意思相近的词语。教学方法练习要围绕学生所学课文话题的基本内容进行，要求学生尽可能用到本课中新学会的词语和句式来表达。教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课 我们已经学完了关于人的高贵和真诚的两篇文章，那现在哪一位同学给大家讲一讲在这方面感人的故事。教学过程一、 在课堂总结全课练习的完成情况，有困难老师帮助解决。二、延伸拓展三、做练习册1.模仿造句（1）不愿就不何必： 答：不愿将就不讲，干嘛在这里浪费别人的时间。（2）的是： 答：美中不足的是，她只有一