语文苏教版三年级上册仿写总分式结构片段教学设计

14东方之珠第三课时 仿写总分式结构片段教学设计 江苏海门市三星小学 施英豪 226112 联系电话学目标预设：1.通过阅读片段，明确总分式结构段落所具有的特点和作用。2. 学会运用总分结构写自己感兴趣的一个片段。3. 激发写作兴趣，让学生乐于表达。教学时间：一课时教学准备：白板或PPT。教学过程预设：一、交流体验，揭示结构特点。1.学生轻读东方之珠第五自然段，思考： 一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。（1）这段话是围绕第几句话来写的，主要描写了哪里和哪里的美丽灯景。 （2）找出这段中的2个比喻句,了解把什么比作什么。2.集体交流。 （先总写香港的灯多，再分写灯光的颜色变化之多和马路上来往车辆之多。）3. 出示北大荒秋天的总写段落和另一总写段落，体悟总分结构的特点。 （1）原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 （2）佳佳是个粗心的孩子。妈妈叫他到楼下超市买酱油，他话没听清，就匆忙跑着去了，结果买回来的不是酱油而是油。语文课上，老师让大家默写“老大娘”，他把“娘”字错写成“狼”，变成了“老大狼”。要点：抓住总起句，关键词和分句来交流。4.交流使用总分构段的好处。 （1）条理清楚。（2）能具体写出事物或活动的特点。【设计理念】对于处于写作起步阶段的小学三年级学生来讲，句群和片段的教学有其独特的教学价值与意义。粗粗翻阅苏教版三上的语文课本，可发现含有总分结构的课文有多篇，除了东方之珠外，还有做一片美的叶子、北大荒的秋天、西湖等。为了让学生对总分结构有一个较系统的学习，我就重组了课文教学的顺序，将具有相同特征的语段按教学的需要结合起来。在学习策略上，我首先利用东方之珠第5自然段的内容帮助学生再次认识总分的结构与分析总分的方法，帮助学生感悟语段的大意，学会找出该段的中心词，总起句，分句；再通过其他相关语段学习归纳并领会总分的特点。 二、现场仿写，揣摩片段方法。过渡：认识了总分结构片段的特点和作用，我们要去亲自去实践一番了。看我们的学习任务升级了。1. 出示学程单1。（1）回忆一下，节假日里，你在街上看到了什么？（2）先自己思考再小组交流。（3）时间：3分钟。2. 师生交流，开拓思路。3. 学生完成作业单1 作业单1 ：围绕“一到休假日，街上就热闹起来。”这句写出热闹，至少从两个 方面把“热闹”写具体。 可选用的内容：马路上，商店里，小吃店里，电影院里，街边的儿童乐园里，公园里 . 车水马龙 人流如潮 琳琅满目 眉开眼笑 五彩缤纷 兴致勃勃 开怀大笑 有的.有的.有的 . 一到休假日，街上就热闹起来。 【设计理念】三年级学生很少会主动联系其他的课文来进行片段的对照与比较，从而自行总结出片段的类别与特征，很少会自主地在阅读时推及写作。为了解决学生学习的这些困难，就需要教师为学生的系统学习提供最适切的资源，并且注重在典型的语境学习中，提炼、总结出一般方法，由体悟到仿写。3、 展示品评，领悟写作方法。 1.师生共同评议、修改学生的片段。 2.小结方法。 评星标准： 围绕中心句写一段完整的话，突出“热闹”。 围绕中心句写话，突出“热闹”，至少从两个方面把热闹写具体。 围绕中心句写话，突出“热闹”，至少从两个方面把热闹写具体，恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更生动。3.学生当堂修改4.展示学生修改后的片段。预设：一到休假日，街上就热闹起来。人们从四面八方涌来，宽阔的马路上车水马龙，真是热闹极了。透过商店的玻璃窗看去，柜台里琳琅满目的商品，令人眼花缭乱。漫步在诱人的美食街，空气中飘着各种美食的香味，让人忍不住口水直流。一到休假日，街上就热闹起来。街道两旁摆着各种小摊，有卖蛋糕的、卖煎饼的、卖油条的，高的、低的叫卖声混杂在一起。看，一串串大糖葫芦笑弯了腰；听，“吱吱”作响的小风车笑得合不拢嘴。各种玩具、各样小吃，真是琳琅满目。人们一个个面带微笑，三五成群，边走边看着、挑选着、评论着。啊，哪里飘来了阵阵肉香？原来不远处就是美食铺子啊！【设计理念】这个环节，我让学生运用总分结构于自己的作文中，并通过师生间的各种评价使学生习作片段的布局有章可循，变得比较严谨有序；也通过各种评价来改出“一个个好片段”，不断激发孩子的后续写作热情。四、课堂练习，延伸写作兴趣。1.除了东方之珠这篇文章有随文写总分结构，生活中的好多事物和活动都可用总分结构写。从以下几个话题中选一个做开头，试着完成作业单2。 作业单2：任选其中一句用总分结构写一段话，记得参照今天的评星标准哟! (1)放学的时候，学校大门外热闹非凡。 (2)公园是个风景优美的地方。 (3)宁宁学习真勤奋。 (4)同学们的课间活动真是丰富多彩啊！ (5)动物有各种各样的睡觉方法。 2. 学生创作，教师巡视指点。3. 展示交流，请学生参与评价。4. 这堂课，你有什么收获呢？教师小结:孩子们，只要留心观察生活，用心积累，就能捕捉生活中的美丽瞬间。 【设计理念】有句话说得好“授之于鱼，不如授之于渔”，亦不如“授之于渔”的方法。我正是本着这样的理念，让学生在自主研读例子中渐渐掌握方法，进而引发学生真正的学习，由悟到仿写再到放手写总分结构片段，同时让孩子用心关注生活，寻找写作的触发点，延伸写作乐趣。板书设计: 14.东方之珠 仿写总分式结构片段 总起句 条理清楚 分句 突出特点 附:预设的下水文 1.放学的时候，学校外面热闹非凡。离校门不远处，早已里三层外三层地挤满了家长。来接孩子的家长真多，有和蔼可亲的老人，有年轻的爸爸妈妈。他们神色不一，有的踮起脚尖，伸长了脖子，左顾右盼，好像在寻找自己的孩子。有的像热锅上的蚂蚁，嘴里叨念着：“唉，怎么还不出来？”有的坐在电瓶车上，耐心地等待着。有的等不及了，正和门口的保安叔叔商量着能不能进去看一看。还有的三五成群，正在谈笑风生呢！ 2.公园是个风景优美的地方。门口有很多小摊贩在卖五颜六色的气球，真是引人注目。公园里的湖水清澈见底，湖里的鱼儿活蹦乱跳，特别机灵。湖底的水草婀娜多姿，像舞蹈家在翩翩起舞呢！一阵微风吹来，镜子似的湖面上便泛起一条条波纹。3.宁宁学习很勤奋。预习的时候，他读课文一定要读通顺，不然就一直读。有不懂的字，他就圈出来，查字典解决，再不懂的，就直接向老师请教。课堂上，他积极举手发言，还把课堂作业认真、快速地完成。 4.我们的课间真是丰富多彩。同学们有的在踢毽子，上下翻飞的毽子好像一只快乐的小鸟，好看极了。有的同学在跳绳，绳子甩得“