乡下孩子 第二课时

4、 乡下孩子第二课时一、 复习导入小朋友们上节课我们认识了乡下孩子，这节课我们要和他们成为好朋友，我们来跟他打个招呼吧！(齐读课题)老师先来检查下这些生字你们都记住了吗？出示：妈妈 怀里 欢唱 野菊 歌曲 野菜 肚皮 乐坏 馋嘴 编织 含草叶 撑圆 小猪 一串 旷野（开火车读，齐读）小朋友课文中的生字词掌握得很好，相信大家课文会学得更好。设计意图 在新课开始之前检查学生对生字的掌握情况，加强生字的复习和巩固，为更好地进入课文学习奠定良好的基础。二、 讲读课文（一） 学习第一小节（出示第一小节）1、 指名读第一小节，想想：谁曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂？ 谁曾是爸爸背上盛开的野菊？谁能用“乡下孩子是_,是_”的句式说一说.2、出示：曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂我为什么说乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂呢？师配乐描述：让我们闭上眼睛，此刻你正躺在妈妈的怀里，妈妈会对你做些什么事呢？（生说）那你们会给妈妈做什么呢？（学生说）是啊，多像一只欢快的黄鹂啊！这时，你觉得孩子们在妈妈的怀里怎么样呢？（幸福和温暖）（贴“幸福”）这里用了一个打比方的手法，把乡下孩子比做成了_。2那你能带着这样的感受读读这句话吗？（师评）3、出示：曾是爸爸背上盛开的野菊那为什么说乡下孩子又是爸爸背上盛开的野菊呢？（再次配乐）现在爸爸背着我们一起去田野，会做些什么事呢？（自由说）你会是什么样的感觉呢？对呀，多么快乐的事啊！孩子们那灿烂的笑容真像是那朵盛开的野菊花啊，多么美。这里同样用了打比方的手法（生答）那让我们一起快乐地来读读这句话把。（师评）师结：让我们把这一小节连起来读一下，在读中去感受乡下孩子的幸福生活。过渡：乡下孩子的生活不仅幸福还特别有趣呢！（贴“有趣”） 【设计意图】 这一环节的教学在教师富有感情地引导下，让孩子联系实际，展开想象的翅膀，真实地感受妈妈和爸爸对自己的关爱，体会到生活在爸爸妈妈的怀抱里是无比幸福的，从而理解了为什么说“乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊”。（二） 学习第二、三小节（出示）1、 （1）让我们一起去看看有哪些有趣的事情。（2）自己读读第二三小节，看看乡下孩子平时都做哪些事情？（3）学生交流，板书：捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼（4）让我们一起走进乡下孩子有趣的生活。2、出示：捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事师：小朋友你们猜猜看乡下孩子会怎样去捉蝴蝶呢？（生说）师;那他们捉到了蝴蝶会做些什么呢？（学生自由发言，师评价，引导学生说）小结：多有意思啊！和蝴蝶一起翩翩起舞，带它们一起去学习。乡下孩子用它们来编织美丽的故事。那请小朋友美美地读下这句话。（指名读，师评）3.出示：含一片草叶，能吹出动听的歌曲师：小朋友平时你会用什么来唱歌呢？（自由说）哦我们小朋友都是用嘴巴来唱歌的，你瞧，乡下孩子却是含一片草叶来吹出歌曲的。猜猜他们会吹出哪些歌曲？（自由说）师小结：乡下孩子吹出那么多的歌曲，非常好听，你能找下“好听”在这句话中的近义词吗？是啊，多么动听的曲子，多么快乐的乡下孩子啊！快乐地读下这一句。（指名读，师评）小结：这些都是乡下孩子平时玩的游戏，一起读这一小节。乡下孩子还很能干会帮爸爸妈妈做很多的活呢！4、出示：挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。一篮野菜把小猪的肚子撑得圆圆的，小猪吃得饱饱的了，它会说些什么呢？（舒服地读）指名读，师评5、出示：逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。乡下孩子不仅喂饱了小猪，还逮了一串小鱼。这里的逮和捉是一个意思，只是我们前面用了捉蝴蝶这里就换成逮，为了使文章的内容更加丰富。那看到这么多的小鱼，小猫会怎么样呢？（高兴地读）指名读，师评。乡下孩子真是能够干，齐读这一小节。小结：乡下孩子的生活真是多姿多彩，让我们再去感受一下读读这两小节吧。6、如果你是乡下孩子，你还会做些什么？（学生说到事情时写出动词、形容词）先观图，看图说话。1） 采一束野花，能_。2） 割一篮青草，_。3） _。4） 小朋友你可以做个小诗人，像课文里面一样用两句话说一小节吗？【设计意图】这一环节的学习，教师借助了许多图片资料，举了很多学生熟悉的生活事例，让学生体验到了丰富多彩的乡下生活。在充分理解课文的基础上，学生学习的兴趣自然而然地被激发出来，感情朗读就水到渠成。最后，再让学生仿照课文做个小诗人说诗句，更是把课文的学习推向了高潮，学生不仅丰富了语言，想象能力和表达能力更是得到了锻炼。（三） 学习最后一小节乡下孩子和爸爸妈妈一起生活在温暖的阳光下，在旷野里捉蝴蝶，含草叶是多么快乐，多么幸福呀！让我们把这份快乐和幸福融入到最后一段的朗读中去吧！出示最后一节，指名读，师评。“旷野”什么意思。理解词意。我们不仅有爸爸妈妈的关爱，更有祖国妈妈的的关爱，我们生活在这样的环境下是多么幸福啊！【设计意图】 这一环节重点让学生理解“生在阳光下，长在旷野里”。可让学生从现实生活出发，谈谈现在的生活条件，学习环境等，感受我们在自己的小家里有爸爸妈妈的关爱，在社会的大家