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文档简介

课题变压器为什么能改变电压（一）班级授课（完成）时间教师（学生）教学目标知识与技能理解理想变压器的构造和原理；理解理想变压器电压与匝数的关系，电流与匝数的关系。过程与方法通过实验，探究变压器的电压与匝数的关系情感态度与价值观培养学生的科学探究能力和分析论证能力重点难点变压器的工作原理；一个副线圈时原副线圈电压，电流与匝数的关系。学生自学反馈合作探究备注探究1：学生观察实物和图片回答变压器有哪些部分组成？构造：图1：变压器的结构示意图 符号图变压器主要由 和 两部分组成。其中： 叫原线圈，又叫 线圈； 叫副线圈，又叫 线圈探究2：变压器的工作原理？学生阅读课本69页第1段内容，完成以下填空。基本原理： 。原线圈中的交变电流产生的交变磁场，经铁芯形成闭合回路，在副线圈中产生感应电动势。能量转换依图2，原副线圈虽不相连，电能却可以通过 从原线圈传递到副线圈。探究3：验证思考：1、怎样将变压器原线圈接到学生电源上？ 2、怎样测量副线圈电压？ 3、怎样区分原副线圈和其匝数、输入电压、输出电压？n1n2n1:n2U1U2U1:U2第一组第二组第三组第四组探究4：理想变压器的变压规律？学生自行阅读课本69页“分析论证部分”并完成以下填空。试推导：理想变压器的电压与匝数关系课堂检测1、一台理想变压器，其原线圈2200匝，副线圈440匝，并接一个100的负载电阻，如图3所示。（1）当原线圈接在44V直流电源上时，电压表示数 V。（2）当原线圈接在220V交变电源上时，电压表示数 V。此时输入功率为 _W2、一个正常工作的理想变压器的原副线圈中，下列的哪个物理量不一定相等：（ ） A、交变电流的频率 B、电流的有效值 C、电功率 D、磁通量的变化率3、完成课本P75页第2题的输入电压计算。教（学）后反思1、 注意学案、课件、教学设计的问题设计，思路的对应性。2、 注意语言简练，前后衔接。3、 学生展示后，没有问题的我就不再多说，只说学生没总结到的。4、 注意板书的工整性，设计合理。5、 给学生的讨论时间要充分。6、 学生做的好，我问好不好，学生要鼓掌表示好。亮点：整节课，我以小灯泡演示实验引课，为什么小灯泡会亮？为什么匝数增多，会变得更亮？ 第
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