语文人教版二年级下册瀑布

望庐山瀑布望庐山瀑布 最新最新教案教案设计设计 设计理念 以学生为主体 重视学生的情感 态度 价值观的培养 把学生带入诗情画意的世 界中 感受大自然的美好 让学生在具体的语言环境中学语言 让学生在 读 想 悟 背 的综合阅读活动中充分自主 有效的合作 积极的探究 解读古诗的意思 感受古 诗的意蕴 品味古诗的物质 体会诗人的思想感情 设计特色 充分自主读悟 有效地互动合作 积极地探究 在语言文字训练中提升情感 并学 会在不同的情境中进行合理的想象 景 情一体解读 以 读 想 悟 背 学法引导 学生抓重点词句 滚动推进学生自主探究和感悟 教学目标 1 学会 庐 瀑 炉 3 个生字 2 朗读 背诵 默写 望庐山瀑布 3 理解诗句 想象诗中描绘的景象 体会作者表达的思想感情 教学重点 抓住重点词句 通过观察画面 展开合理想象理解诗句的意思 感受 诗的意境 教学难点 边读边想象画面 品词赏句 体会诗人所表达的感情 课前准备 多媒体课件 一幅自制的庐山瀑布图 有文字的资料 教师创写的几 首诗歌 教学时间 教学流程 一 课前谈话 针对本班实际情况 为学生加油 鼓劲 使学生增强学习的自信心 二 引旧入新 1 谈话激发学生背诵二年级时已学过的一首古诗 夜宿山寺 背诵古诗 夜宿山寺 说说此诗是谁写的 是抓住哪一个词来写的 高 你认为李白写的诗有什么特点 想象丰富 气魄雄伟 2 过渡引入 今天 我们再一次来领略一下诗人的这种浪漫的风格 这节课 我 们一起来学习李白的 另一首写景诗 望庐山瀑布 板书课题 3 读课题 学习生字 庐 瀑 炉 并辨别 庐 与 炉 4 回忆 讨论学习古诗的步骤及方法 同学们已经学过不少古诗了 你准备怎样学习这首诗呢 学生回忆讨论 教师帮助梳理归纳 板书 读 想 悟 背 三 读读诗 按同学们讨论的方法步骤 用你喜欢的方式读读诗歌 1 学生读诗 可以自由读 同桌一起读 互换读 对读 教师巡视点拨 2 教师范读 3 指导朗读 师生同读 四 抓重点词句想一想 悟一悟 1 自主探究释疑 独自在诗中找出不懂的词句 作上记号 弄明白后 再把记号改成 笑脸 让生感受读书的快乐 借助注释 字典和相关资料自主释疑 2 合作探究 小组内讨论交流 相互解疑 说说哪些词句你读懂了 提出不明白的地方 讨论解决 感受诗的意境 用自己的话说说诗句的意思 全班交流 质疑问难 提出在小组内还没弄明白的地方 大家来帮助解决 抓住重点词句 通过观察画面 展开合理想象理解诗句的意思 感受诗的意 境 体会诗人的思想感情 让学生结合诗文画面说 有感情地朗读诗歌 3 总结全文 略 边总结边板书 4 鼓励学生用 啊 真 的句式来表达庐山瀑布给自己留下的印象 5 此时此刻 你最想对李白说些什么呢 学生畅所欲言 五 背诵诗 1 指导感情背诵 2 自由试背 3 师生齐背诵这首诗 回味诗意 整体感悟这首诗所描绘的意境 看着画 面有感情地背诵 各位小诗人 我们已经来到庐山脚下 请尽情地抒发自己的感情吧 齐背诵 4 我们再用歌声来赞颂庐山瀑布的壮美吧 师弹奏 生齐唱 六 延伸拓展 1 激发学生的创作欲望 同学们 学了这首诗 你们一定从 望庐山瀑布 这首诗中体会到了 生 挂 飞 落 等词的妙用 品味到了词句的精美 也受到了诗人大胆夸张 想象手法运用的启发 用你手中的笔 写出你心中最美好的诗 用你手中的画笔 画出你想象中的壮丽雄伟的 庐山瀑布图奉献给大家 让老师和同学们与你同分享创作的愉悦 小诗人 小画家们快 快行动吧 2 展示老师创写的几首小诗 起一个鼓舞 抛砖引玉的作用吧 让学生觉得自 己的老师都能写 我也能写 学完了这