数学北师大版二年级上册

课桌有多长课桌有多长 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 课桌有多长 是义务教育课程标准实验教科书 北师大版 二年级上册第六单 元测量知识的第二课时 认识厘米 教材分析 教材分析 课桌有多长 是义务教育课程标准实验教科书 北师大版 二年级上册第六单 元测量知识的第二课时 认识厘米 学生已经有了两次关于长度单位的直接经验 即一年级上册的 比长短 和上一节课的自选单位测量 已具备了相关的经验和基 础 本节课的学习是多种知识的综合 涉及数数 比较 估测 空间观念的形成和数数 比较 估测 空间观念的形成和 实践操作技能实践操作技能等 而且它的学习将为以后学习几何图形的其它知识奠定十分重要的 基础 教材一开始创设富有现实意义的问题情境 让学生经历用不同方式测量课桌 的长度 引导学生通过对测量结果的比较 体会统一测量标准统一测量标准的的必要性 此外 教材还安排了多次实际测量活动 让学生在具体操作中 初步掌握测量方法 积累 测量经验 进而形成必要的技能 教学中要注意联系学生生活实际 通过找一找 找一找 比一比 看一看 量一量比一比 看一看 量一量等活动帮助学生充分感知 1 厘米的长度 在自主观察中认 识新知 在动手实践中建构新知 提高学生的空间观念和估测能力 学情分析 学情分析 尺子对于二年级的学生来说并不陌生 在平时的学习中学生经常会用尺子进行连 线 画直线 本班学生的知识储备也厚实 思维活跃 反应灵敏 课前我对学生的 已有知识和经验进行了摸底 发现大部分学生对这部分知识非常感兴趣 能用身边 熟悉的东西去测量物体的长度 但对长度单位的认识有些模糊长度单位的认识有些模糊 不知道用统一单位 去测量物体的长度 认识厘米 但是不了解厘米的意义认识厘米 但是不了解厘米的意义 同时也发现大部分学生没 有估计意识 不能准确估计物体的长度不能准确估计物体的长度 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 认识厘米 体会厘米的实际意义 2 初步培养学生的观察 操作 空间想象和推理能力 3 能估计小物体的长度 会用刻度尺测量物体的长度 会画指定长度的线 过程与方法 过程与方法 在实际测量与交流中 经历用不同工具测量同一物体长度的过程 体会统一长 度单位的重要性 情感态度与价值观 情感态度与价值观 在学习活动中 发展空间观念 同时体会到数学就在自己身边 培养学数学 用数学 爱数学的意识 教学重点 教学重点 建立 1 厘米的长度观念 掌握测量的方法和画线方法 教学难点 教学难点 掌握正确的测量方法 能在刻度尺上正确读出物体的长度 教法学法 教法学法 情境教学 引导观察 小组研讨 动手操作 教学准备 教学准备 多媒体课件 长 1 厘米物品 装订起的钉 牙签棍 橡皮 小夹子 签 字笔芯 透明胶带 有 0 刻度及没有 0 刻度的直尺各一把 学 生准备小尺 教学过程教学过程 1 1 回答问题 引入课题回答问题 引入课题 1 口答问题 孩子们 还记得上次课你们用什么工具 测量教室有多长 记 得真清楚 2 导入 今天我们就用这样的工具再测测 课桌有多长 2 自主学习 探究新知 一 板书课题 课桌有多长 二 解决问题 1 1 小组合作 测量课桌 1 小组合作 测量课桌 师 会测量吗 会 看老师给你们带来了什么样的提示 读读看 温馨提示 先与同桌商量用什么工具测量 再一起测量课桌有多长 师 读完了吗 开始测量吧 2 学生汇报 师 都测量完了吗 测量完了 谁来说说你的测量结果 学生可能会说 6 枝铅笔长 3 个文具盒长 5 把小尺长 2 出示问题 1 想一想 同样的课桌 为什么测量的结果不一样呢 1 把你的想法说给同桌听一听 过渡 谁来说说你是怎么想的 因为他们用的工具一样 测量结果就不 一样 2 全班汇报 为什么测量的结果不一样呢 3 小结 哦 那有没有什么好办法让测量的课桌的长一样 要用同样的工 具去测量 你的想法真好 了不起 也就是说 在测量之前 我们要找统一的测量工 具去量 为了便于应用和交流 我们统一用尺子量 快来认识一下这个好 朋友吧 三 解决问题 2 1 出示问题 2 可以用尺子测量物体的长度 认一认 2 合作交流 认识尺子 1 尺子上都有什么呢 把你知道的和同桌说说 2 汇报 尺子上有什么 数字 长短竖线 0 cm 是厘米的字母表示 谁的 尺子上有 cm 小格 你真是一个善于观察的孩子 3 你知道吗 尺子上有数字 叫刻度 三种长度不同的竖线 叫刻度线 0 刻度在尺子最左边 表示尺子的起点 尺子上的 cm 是厘米的意思 它是一个常用的长度单位 在测量 较短的物体的长度时 一般用厘米做单位 4 师 尺子上都有什么呢 谁再完整地说一遍 你说得真完整 3 1 厘米有多长 1 师 请看老师这把尺子 0 刻度到 1 之间的长度 就是 1 厘米 也就是这一个大格的长度就是 1 厘米 从 3 到 4 这条线的 长也是 1 厘米 边演示边说 出示直尺图 像这样 这些都是 1 厘米 2 指一指 师 同桌之间指一指尺子上的 1 厘米 你在尺子上找 1 厘米的时候 有什么发现 吗 尺子上相邻两个数字之间的长度都是 1 厘米 3 过渡 对呀 你真像个小老师 说得头头是道 你们也发现了吗 谁再 说说 尺子上相邻两个数字之间的长度都是 1 厘米 4 1 厘米到底有多长呢 我们已经认识了尺子 知道了 1 厘米在尺子上有多长 现在请大 家拿出老师给大家准备的一截小牙签 这个牙签的长度就是 1 厘米 我们来感受一下 1 厘米有多长 把它夹在拇指和食指之间 然后轻轻 地拿下牙签 两手指之间这段长度就是 1 厘米 记住 1 厘米有多长了 吗 记住啦 手放下 好 想一想 1 厘米有多长 用手表示一下 同学之间看一看 给看课的老师看看 看谁的 1 厘米长高啦 谁的 1 厘米变矮啦 有的长了 有的短了 用牙签比量比量 调整调整 5 找一找 师 好了 孩子们 知道 1 厘米有多长了吗 那请你找一找 在我 们的身边或在自己的身体上 哪些物体的长度是 1 厘米呢 生 食指的宽度 指甲盖的宽 鼻孔 眼毛等 手指的根结 橡皮 的厚 书本的厚度 师 举例子 双面胶带宽 橡皮厚 图钉长 装订器钉长 在我们生活当中 其实还有许多物体长度大约是 1 厘米 希望大家 留心观察 课后再找 4 认识几厘米 1 师 刚才我们知道了从 0 刻度到 1 是 1 个大格是 1 厘米 从 0 到 2 是几厘米 你怎么知道的 有 2 个 1 厘米 0 5 这条线有多长 5 厘米 它有几个 1 厘米 指着大屏幕 观察这几条线的长度 你有什么发现吗 如果是从 0 刻度开始 到几就就是几厘米 你说得非常好 让老师都佩服 谁能再说一遍 记住了吗 如果 是从 0 刻度开始 到几就是几厘米 2 师 同学们 再看看 1 4 这条线有多长 怎么知道的 5 11 这条线呢 数格子 出示 像这样比较长的线 要想知道它有多长 还能去数吗 你有 什么好办法吗 用后面大的刻度数减去前面小的刻度数 得几就是几厘米 真棒 这个方法又快又准 3 师 小结 如果是从 0 刻度开始 到几就是几厘米 如果不是从 0 刻 度开始 就用后面大的刻度数减去前面小的刻度数 得几就是几 厘米 过渡 孩子们 认识了小尺 知道小尺可以帮助我们做些什么事吗 画线 量长短 对啦 其中一个用处就是可以测出物体的 长度 那我们先来量量铅笔有多长 好 四 量一量 你的铅笔有多长 1 量一量铅笔有多长 1 请同学们拿出老师发给大家的铅笔 先估计一下 再量一量吧 2 同桌之间交流一下 你是怎么量的 量对了吗 谁愿意到前面展台上边量边说 正确的 到展台边量边说 方法 把小尺和铅笔平放 铅笔的一 端对准 0 刻度 另一端对着几 就是几厘米 学会了吗 2 想一想 他们这样量对吗 1 过渡 会量铅笔的长度了吗 会 你们太棒了 现在呢 有 4 只小熊也用尺子量了铅笔有多长 想一想 他们这样量对吗 2 看书思考 打开书 51 页 看一看吧 想好了的小朋友可以与同桌 交流一下 3 汇报 为了方便交流 老师给他们都起了名字 生 1 熊一的测量方法是错的 物体没有对齐 0 刻度 生 2 熊二的测量方法是对的 生 3 熊三的测量方法是对的 但它的结果错了 生 4 熊四的测量方法是对的 1 6 相差 5 厘米 所以是 5 厘米 3 小结 孩子们 你们自己会测量铅笔有多长 还帮助了小熊解决了问 题 你们真了不起 想一想 在量物体的长度时 有没有要给大家提醒的地方 测 量物体的长度时 要把一端对准尺子的 0 刻度 另一端对着几 物体的长度就是几厘米 说得真准确 4 过渡 听明白了吗 记住啦 尺子除了可以帮助我们量物体的长度 有的小朋友还想到了 它可以 帮助我们画线 那我们就用尺子量一量 画一画线吧 打开书 51 页 量一量 画一画 吧 五 量一量 画一画 打开书 完成最下边的练习 1 量一量 2 画一画 画一条长 4 厘米的线 做完的 同桌之间查一查 3 汇报 这条线多长 你量对了吗 怎么画的 说画法 把尺子平放在纸上 从 0 刻度开始 画到几 就是几厘米 六 小结 同学们看黑板 今天通过 课桌有多长 这个活动 我们认识了 小尺 知道了 1 厘米有多长 会量物体的长度 也会画线段 还 有没有不明白的地方 那老师想考考大家的眼力 3 课堂练习 巩固应用 1 估一估 量一量 52 页 1 先估再量 知道估一估是什么意思吗 就是猜一 猜的意思 看看谁最 有眼力 估计的和量的结果 最接近 开始吧 估计测量 橡皮长 厘米 厘米 文具盒长 厘米 厘米 同桌之间说一说 谁觉得自己最有眼力 为什么这样评价自己 你怎么能估计得这么准 用身上的 1 厘米去比量 比量 它可以帮助我们估计较短的物体的长度 看身体上的 1 厘米多重要 2 说一说各是几厘米 孩子们请看 老师把大家美术课上画的最漂亮的石头画拿来了 3 张 说一 说 各是几厘米 对吗 用尺子量物体的长度 大家掌握的真好 1 2 3 4 3 哪辆汽车能从桥下通过 在能通过的汽车下面画 上周日 小老鼠在家里搭积木玩 快看 哪辆汽 车能从